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사회과의 성격과 목표
Ⅱ. 사회과의 교수 ․ 학습 방법
Ⅲ. 사회과의 학습 요소, 내용의 선정 및 조직
Ⅳ. 대단원의 지도 계획
Ⅴ. 본시 교수 ․ 학습 계획
Ⅵ. 본시 교수 ․ 학습 계획안
Ⅶ. 판서 계획
Ⅷ. 형성평가
Ⅸ
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반성적 인간: 듀이를 읽고…
듀이는 철학자로서 누구보다도 교육 문제에 지대한 관심을 가지고 철학과 교육의 불가분한 관계를 강조하였다. 그는 교육에 분명하고 체계적인 철학적 근거를 제공하고 이를 실천의 영역까지 이끌어서 전통적 교
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교육목표 내용과 방법이 통합적으로 운영
3) 영유아보육의 시사점
① 반성적 사고와 경험의 재구성을 통한 교육
듀이는 유아의 흥미와 욕구, 발달단계를 고려하여 성장 단계에 알맞은 지적 능력이 개발되도록 교육활동 구성
반성적 경험을 교
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사회과에서 공부하도록 하자는 것은 아니다 내용은 과학일 수 있지만 총체적으로 인간의 삶에 직결되어 있는 물의 중요성을 생각해 보고 이에 대응하여 극복할 방안을 생각해보고 인간이 어떻게 극복해 나가는 지 탐구할 수 있는 교육적 환
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반성적 도덕과는 차원이 다르다. 동물 세계에 도덕이 있는가의 문제는 이렇듯 ‘도덕’의 본질적 차이를 제대로 파악한 바탕 위에서 논의되어야 할 것이다.
*참고자료
인터넷-네이버, 구글, 엠파스 통합검색 및 백과사전
책-도덕철학(제임스
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세가지 사항을 꼽을 수 있다.
첫째, 세계화의 기본철학 및 관점을 놓치지 말고 일관되게 관철시켜야 한다는 것이다.
둘째. 복합적 사고와 시스템적 접근 방법을 취해야 한다.
셋째, 전략의 주체면에서 정부의 일방적 주도로 이루어지는 전략
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반성적 성찰, 질문지법, 자기평가법
교수-학습 방법의 종류와 내용
지도교수 :
학 번 :
성 명 : 1. 강의법
2. 팀티칭
3. 질문법
4. 시범-실습
5. 토론식교수법
6. 동료교수법
7. 탐구학습
8. 프로젝트 학습
9. 협동학습
10. 자기주도적 학
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교육적 개념만이 아니다. 그가 예술적 활동을 설명하면서 경험의 총체적 의미를 밝힘으로써 새로운 경지를 보여 주었다. 그는 경험의 개념을 전통적인 철학의 비판에 적용하였다. 그의 기본적 가정은 경험이란 자연 속에서 일어나는 것이므
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사회과에 대한 흥미도
2) 사회 공부에서 느끼는 어려움
나. 본시 학습과 관련된 실태 및 분석
1) 촌락의 생활 모습에 대한 이해도
2) 촌락의 변화 모습에 관한 이해도
3) 조사 자료의 수집․분석 능력
4) 모둠 학습활동
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교육의 재개념화로 문화 인류학자로서의 예비 교사를 양성할 수 있다는 관점에서 프로젝트의 수행은 예비 교사들에게 협동적 교수를 위한 전략에 따른 교수 "기술"과 반성적 실제라는 확실한 맥락을 제공한다. 교사들은 동료 교사, 부모, 어
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