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평가
○교육과정 재구성의 유의점 1. 사회과 교육과정의 내용 구성에서 전통적인 모형과 최근에 사용하고 있는 모형
○ 전통적 모형
- 교과중심의 교육과정
○ 최근의 모형
- 나선형 교육과정
- 학제적 학습
2. 주제와 개념
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평
- 한글과 수에 흥미가 많으며 수를 잘 세고 그에 맞는 숫자도 제대로 잘 쓴다.
- 미술활동에 흥미가 많아졌으며 예전보다 손에 힘이 많이 생겼고 색칠을 꼼꼼히 잘 한다.
1 월 유아 관찰 기록
이 름
성별
생년월일
기록자
구 분
쌓 기
역 할
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음악적 경험에 대한 긍정적인 태도와 접근 방법이 아동에게 가장 적극적이고 직접적인 음악 환경이 될 것이며, 음악에 적극적으로 참여자가 될것이다.
Ⅲ. 예능교육의 평가 및 타영역과의 통합
1. 미술교육의 평가
미술교육의 평가는 완성된
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평가안은 미리 인쇄하거나 TP자료로 준비하여 정리 단계에서 활용한다.
⑪ 모둠별 토의 과정 및 개인 및 모둠의 의사 결정서를 수행평가에 적절히 반영하여 참여 의욕을 고취시킨다.
참고문헌
김신희(1998), 사회과 의사결정학습의 합의 지향
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술, 건축, 문학, 음악
(8) 사회기호학과 미디어에 침전된 현대의 신화: 민족과 국가, 지역과 문화에 관련된 특성, 문화 사이의 커뮤니케이션
매 체
하위기준
구 전 성
문 자 성
전자 미디어
수고/필사본
서 적
인간의 유형
logos semantikos/
logos apophan
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사회과 가치교육의 교수·학습 방법
6. 사회과 가치교육의 평가 방법
[사회교과교육론] 사회과의 가치교육
1. 사회과 가치교육의 개념
사회과 가치교육은 사회과 교육의 핵심 목표인 시민의식과 도덕적 가치관을 형성하는 데 초
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술적이고 처방적인 차원이 강조되었는데 이는 한국의 교육과정 설계가 주로 체제론적 접근에 의하여 이루어져왔기 때문이다. 제7차 교육과정은 입시위주의 교육에서 벗어나 교육의 정상화를 도모하고 21세기 지식기반사회가 요구하는 창의
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평
친구에게 언니처럼 행동을 하고 친구들을 동생처럼 대하는 경우가 있어서 친구들임을 알려주고 친구처럼 지낼 수 있도록 이야기를 해 주었다.
언어영역과 미술영역에서 주로 활동을 해서 다른 영역에도 흥미를 느껴볼 수 있도록 격려하
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잡지와 온라인 포럼에 자신의 작품을 연재하며 경력을 쌓았다. 2008 1. 미치가미 치이의 생애
2. 미치가미 치이의 주요 작품
3. 작품의 주제와 특징
4. 미치가미 치이의 문학적 영향
5. 미치가미 치이와 현대 문학
6. 결론 및 평가
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문제를 직접 조사하고 의견을 제시하는 프로젝트 1. 바람직한 사회과 수업의 개념
2. 학생 참여 중심 수업 전략
3. 비판적 사고력 신장 방안
4. 다양한 교수·학습 자료 활용
5. 평가 방법의 개선
6. 교사의 전문성 신장 노력
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