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가 되도록 유아를 지루하게 기다리지 않도록 해야한다.
- 신체활동에 규칙적으로 참여하도록 하며 그 결과에 대해 유아가 만족과 기쁨을 느끼고 경험하도록 한다.
Ⅷ. 유아체육의 발전 방향
현재 유치원에서 실시하는 유아체육은 단지 소근육
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가치
1970년대의 가치교육이 주로 가치명료화를 강조한 데 비해 넬슨과 마이클스는 가치분석, 도덕적 판단력, 도덕적 추리력 등을 강조함으로써 교육현장에서의 가치교육의 다양한 방법을 제시하고 있다.
이를 위해 사회과교육의 목표는 지식
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체육대회를 통해 실현하고 있었고, 더 나아가 학생들의 삶의 현장에서 다시 실현되기를 희망하고 있다. 이러한 목적을 가지고, 유 교사는 수업내용의 선정, 교수-학습방법, 평가를 하나의 세트로 보고 초점화된 수업 운영을 이루어나가고 있
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평생체육론
※ 나이(성장주기)에 따른 신체적 특징
1. 유아기(4세 아이)
1) 신경기능
신체 움직임의 기초기능 습득에는 신경기능의 역할이 크다. 놀이에 필요한 모든 동작을 총괄적으로 지배 조정하며 명령하는 것은 대뇌가 하는 일로, 신경계
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체육 프로그램이 부족한 형편이다. 우리나라에서는 유아체육에 대한 관심이 적고, 유아 체육지도자를 전문적으로 배출하는 기관과 대학도 미미한 실정이다. 그러므로 이러한 실태를 파악하여 앞으로 유아체육이 어떠한 방향으로 나아가야
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육으로부터 직접 차용해온 \'신체육\'의 네 가지 주요 목적의 개요를 발표.
① 신체 기관 교육(Organic education): 근육과 골격의 발달
② 운동기능 교육(Psychomotor education): 근 신경활동을 통한 기능 발달
③ 인성 교육(Character education): 도덕성, 사회
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가며 진지하게
수업에 임하도
록 한다. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 단원의 학습목표
Ⅳ. 지도상의 주안점 및 유의점
Ⅴ. 단원의 구조
Ⅵ. 단원의 지도계획
Ⅶ. 단원의 평가
Ⅷ. 본시 교수 - 학습 과정안
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육적 형태가 잘못 된 것이라는 생각이 크며, 그에 따른 적절한 대처 방안이 시급하다고 생각한다.
참 고 문 헌
☞ ‘스포츠 참가와 교육포부의 관계’ (강신욱, 1992)
☞ ‘스포츠와 사회화’ (임번장, 1983)
☞ ‘사회체육개론’ (임번장, 2000)
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가사상, 명문당
김용옥, 노자와 21세기, 통나무
박희준, 백서도덕경 - 노자를 읽는다
박일봉 역저(1993), 노자 도덕경, 육문사
임어당, 장자가 노자를 이야기 하다, 자작나무
樓宇烈 校釋(1983), 老子 周易王弼注校釋, 華正書局, 臺北 Ⅰ. 서
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1. 머리말
2. 중화와 평폐쇄음화
3. 평폐쇄음화의 방향
3.1. 입력이 ㅎ이 아닌 경우
3.2. 입력이 ㅎ인 경우
3.3. ㅎ → ㄷ 긍정론과 마찰음화
3.4. ㅎ→ㄷ 부정론
3.5. 정리
4. 평폐쇄음화의 환경
4.1. 두 견해
4.2. 잠재 휴지
5. 음절의
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