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평생교육사회 실현을 위해 나아가야 할 하나의 과정으로서 그 운영의 실제를 검토할 것이 요망된다. 특히, 교원연수프로그램에 전임교원 뿐만 아니라 시간강사 또한 포함시키는 방안은 시간강사의 비율이 놓은 우리나라의 대학에 수업 질을
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프로그램
교 육 훈 련 기관간연계
-연계성 결여
-학교 또는 훈련기관별
-네트워크 중요
-평생순화 학습체제
*자료: 노동연구원, 21세기 지식사회와 노동(1999)
평생학습 사회에 있어서 이제 더 이상 직업교육훈련은 일반 학교 교육에서의 입시준
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평생교육방법론」 동문사
2. 김미정. \"평생교육 교수자의 교수역량에 대한 교육요구 분석.\" 국내석사학위논문 동의대학교 교육대학원, 2016. 서울
3. 최영자. \"매체활용을 통한 교수-학습활동이 초등학생들의 인성함양에 미치는 영향.\" 국내
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프로그램(preretirement education program)은 은퇴 이후의 생활변화에 대처하기 위한 성인교육의 한 분야로 직업인에서 은퇴자로의 역할전환
과 적응을 용이하게 하기 위한 예기적 사회화(anticipatory socialization)의 일환으로 정의된다. 사회교육적 측면
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사회교육의 개선전망 지역사회교육운동은 학교의 평생교육 기능의 확대를 통해 보다 활발하게 실천되어야 한다. 즉 대학의 교육시설 및 설비, 정보·자료 및 교육 프로그램을 일반에게 개방하고, 현장경험자의 입학기회를 확대하여 평생교육
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사회교육이라는 생각이 들었다. 앞으로 우리사회에서 대구광역시 여성회관과 같은 평생교육기관이 더욱 많이 설립되길 고대해 본다.
Ⅳ. 참고자료
http://www.daegu.go.kr/Women Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 사례 분석
2. 해당 평생교육(성인
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프로그램 역시 절실하게 필요하다.
Ⅲ. 결론
가족생활교육은 아동에서부터 노인까지 개인과 가족의 전반적인 삶의 질을 높이고 가족 및 사회에서 나타나는 문제해결을 돕기 위하여 개인과 가족의 잠재력을 개발하고 강화시키는 평생교육이
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평생교육사회복지의 효과적인 연계망을 구축하고, 인적자본(human capital investment)과 사회복지에 대한 투자를 확충함으로써 노동력의 질을 높이도록 한다. 이는 곧 평생교육체계에 기초한 노인의 근로능력 향상과 창업지원 프로그램의 개발을
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교육은 가족생활에 관련된 개념과 원리에 대한 지식습득과 개인적인 태도와 가치를 개발하고, 타인의 가치와 태도를 이해하고 수용하며 가족복지에 기여하는 교육이다. 본론에서 계획한 4회기 가족생활 주제 교육프로그램은 청소년기 자녀
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사회집단에서 아마 1퍼센트 이하가 통합된 수준일 것이다.
--------------------- << 참고문헌 >> ---------------------
이미나· 이해주· 김진화 공저(2012), 평생교육방법론 - 한국방송통신대학교
2. 권두승· 조아미 공저(2012), 성인학습 및 상담-
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