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고 학생들의 특성에 맞는 지원을 제공하는 것이 중요하다. 또한, 학교사회복지사의 전문성을 강화하고, 교사 및 학부모와의 협력 체계를 구축함으로써 학생들의 복지 향상에 더 큰 효과를 가져올 수 있다. 학교사회복지사와 교사, 학부모가
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비스를 적극적으로 활용할 수 있도록 유도해야 한다.
4. 나의 견해
학교사회복지는 학생들의 건강한 성장과 발달을 돕는 중요한 요소이며, 이를 활성화하기 위한 다양한 방안이 필요하다. 특히, 학교사회복지사들이 개별 학생의 상황을 파악
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의 여러 가지 역할이 있는데 이중에서 옹호자(advocate)로서의 학교사회복지사의 역할은 학생과 가족의 인권을 보장하기 위한 옹호 활동으로 학생 개개인이나 학생 가족의 권리를 옹호하고 정책적인 변화를 모색하기 위한 활동을 하고, 학생들
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<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
1) 정의
2) 목적
3) 필요성
2. 학교사회복지의 현황
3. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
1) 학교의 특성
2) 대상과 내용
3) 구체적 필요성
4) 학교사회복지
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회복지 업무와 상담 업무가 포함되어 있으며 문제수준이 학교의 범위를 넘어서는 경우 지방정부의 사회복지부와 협력하여 원조를 제공하고 있다(이정숙,2006).
8-4. 몽골
몽골의 학교사회복지는 1990년 개방화의 물결을 타고 자본주의 시장경제
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원인을 발견하고 근본적인 해결을 모색해야 한다. .
3) 효과적인 학교사회복지의 실천을 위해서 학교사회복지사의 인력이 충분히 확보되어야 하고 학교사회복지사에 대한 교육훈련 프로그램 개발이 이루어져야 한다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지
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자원 및 기관들과의 협력관계에서의 어려움을 제거하기 위해 지역사회의 문화적 차이를 이해하고 존중하며, 지역사회의 학교사회복지에 대한 인식 확대를 위해 노력하고, 학교와 지역사회의 자원 및 기관들과의 협력관계를 구축하도록 노력
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있다.
그러나 궁극적으로 교육목적을 달성하기 위해 학교를 중심으로 복지적 접근을 시도한다는 점에서 교육복지 또한 새로운 형태의 한국적 학교사회복지라고 할 수 있다. 즉 정부차원의 대폭적인 예산지원과 정책, 인력자원이 동반된 거
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및 해결에 큰 도움이 된다는 생각이 들었다.
다. 지역사회 종교단체
지역사회 종교단체는 학교사회복지사가 최우선적으로 고려해야 할 연계 대상이라고 생각한다. 종교단체는 기본적으로 이타적 조직이자 봉사활동에 참여하는 것을 미덕으
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영향을 미치는 외부요인을 학습함으로서 학생들의 복지에 실제적 영향을 미칠 수 있는 다양한 사회복지 정책이 형성될 수 있도록 노력할 필요가 있다고 생각한다.
나. 학교 사회복지사는 학교생활 적응에 어려움을 겪는 학생을 발굴하고, 위
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