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4. 2 (김미옥)
전명희, 「간행물명임상사회사업연구」
이소희 외 2명,『계부모의 아이들-계부모 문제와 복지적 접근』, 양서원, 2004
안향림,홍미기,『이혼가족과 재혼가족』, 홍익재, 2006
이영실 외 5명,『가족복지론』, 양서원, 2013
오세은,「한
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역할 변화를 받아들이는 동안 청소년들은 급격한 혼란에 빠져들게 된다. 그리고 이전까지는 의심 없이 받아들였던 나라는 존재에 대해 탐색을 시작한다. 청소년기에는 무엇보다 자아 정체성의 확립이 중요한다. 자아 정체성이란 자기가 어떤
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2000
- 이경숙, “주의력결핍 과잉행동 장애에 대한 고찰”, 신라대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동상담 치료기법 중 놀이치료와 인지행동치료의 공통점
2. 아동상담 치료기법 중 놀이치료와 인지행동치료의 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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기말 2023년 2학기
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 본인이 하고 있는 노동을 중심으로 노동의 구체적인 내용
2. 노동과 사회, 자본 또는 국가와의 관계
3. 노사관계 및 노동운동
1) 노사관계
2) 노동운동
4. 산업구조와 기술발전에 따른 노동의 전망
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이다. 그리고 공통점은 현대사회에서 아동권리 보호는 교육뿐만 아니라 보건·경제적 지원 등 모든 영역을 통한 아동권리 보호를 주된 목표로 하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
공계순, 박현선, 오승환 외 2명 저, 아동복지론, 학지사, 2019
구혜영, 염경
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이 포함되며 학교환경 안에 있는 부적응 행동은 모두 심리적 부적응에서 비롯된다
ex) 입시 증후군, 시험 불안 Chapter1. 학교부적응의 개념
Chapter2. 학교부적응의 유형과 특징
Chapter3. 학교부적응 사례
Chapter4. 해결방안
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복지론」, 청주대학교출판부, 1999, 청주.
한인영외,「학교와 사회복지」,(서울: 학문사), 1997. 1. 학교사회사업의 개념 및 목적
2. 학교사회사업의 발전과정 및 현황
3. 학교사회사업의 대상 및 서비스
4. 학교사회사업 실천모델
5. 학
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이친구, 놀이내용까지도 잃어가고 있다. 또한 레저산업의 발달로 놀이나 오락도 돈으로 사는 것이라고 생각하는 아동이 증가하고 있다. 따라서 아동의 발달단계에 알맞은 생활공간이나 생활시간이 계획되고 보장되지 않으면 안 된다.
4) 쾌
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4
1)미국 학교사회사업의 발달과정
2)한국 학교사회복지의 발달과정
4. 학교사회복지의 대상과 기능 --------------------------- 6
5. 학교사회사업의 역할 --------------------------------- 9
6. 학교사회사업의 실천모델 -------------------------
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기능
1)치료적 기능
2)혼합적기능
3) 생태체계론적 관점에서의 기능
4)구체적 기능
6. 학교사회복지 대상
▶학교사회복지 개입대상으로서의 학생 분류
7.학교사회복지의역할과 직무
8. 학교사회사업의 현황
9. 학교사회사업의 실천모델
1) 전
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