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이채석 저, 어가, 2017 사례관리
I. 사례관리의 이해
1. 사례관리의 의의
2. 사례관리의 등장배경
3. 사례관리의 필요성
II. 사례관리의 기능
1. 기능
1/ 조정의 기능
2/ 대변의 기능
3/ 사정의 기능
4/ 자기개발의 기능
5/ 사
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이 상황에 따라서 적절하게 이루어지는 것이 가장 중요하다는 생각이며 두 가지의 행동 유형이 조화를 이루어 함께 이루어지는 것이 가장 바람직한 리더의 모습이 아닌가하고 생각해 봅니다.
Ⅲ. 후기
무엇보다 팀 내 역할 중 좀 더 실용적인
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4), 교사론, 서울: 교육과학사.
- 연세대학교 어린이 생활지도 연구원(1998), 연세 개방주의 유아교육과정
- 노희관, 이용남 공저(1993), 교육학 총론, 서울: 교육과학사.
- 정우현(1993), 현대교사론, 서울: 교육과학사.
- 교육심리학 도서출판 원미사
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4. 인생주기의 변화
Ⅴ. 평생교육의 기능과 역할 그리고 부작용
1. 사회체제 유지 대 기존생산관계의 재생산
2. 지식의 전수 대 의식의 재생산
3. 개인의 지위향상 촉진 대 선택적 선발
4. 제2의 교육기회 제공 대 교육의
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이의 요리를 완성시키는 참기름과 같은 존재가 부모의 역할이 아닐까한다. 그러므로 아이가 직접 발달적 경로를 따라가 성인에 이르도록 주도해 나가도록 뒷받침 해주어야 한다.
(5) Piaget와 Vigotsky의 공통점과 차이점
·공통점
첫째, 아동의 발
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4) 그리고 구조주의에서는 이 ‘구조’가 시간과 문화적 상황(역사성)에 관계없이 일정하다는 입장을 취한다. 즉, 구조가 모든 시대, 모든 상황에 공통적으로 적용된다는 것이다.
3. 후기구조주의(post-structuralism)
1) 후기구조주의는 구조주의가
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이정호, 사회복지시설 수영자의 자활.자립방안에 관한 연구, 사회복지연구논문집 제 18집, 1995.
장인협, 아동복지개론, 서울대학교 출판부, 1994.
장인협오정수, 아동청소년 복지론, 서울대출판부, 1994.
표갑수, 아동청소년 복지론, 나남출판, 2
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이 가장 바람직하다.
- 목 차 -
1. 멘토(MENTOR)란? ················ 2
2. 멘토링의 개념 ················ 2
3. 멘토와 멘티의 자세 ···············3
4. 멘토링의 쓰임새 ················ 3
5. 멘토와 멘티의 관계 ·····
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공통점을 찾을 수가 있다. 결국 대결의 끝에서 자신들이 원하는 것은 치열한 사투가 아닌 따뜻하고 평범한 일상이라는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 박경리 시장과 전장(1964)을 선택하여 읽은 후, 작품에 나타난 여성 가족원의 세대
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4
이사라, 이주연 외 저, 현대사회와 아동발달, 청목출판사 2009
김순옥, 박은주 외 저, 아동복지론, 동문사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 1. 아동교육의 중요성
2. 아동교육의 내용 및 방법
3. 발달에 적합한 실제
1) NAEYC의
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