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위한 필수적인 구성 요소
11. 비만치료의 행동요법
12. 인체의 구성과 체지방
13. 체지방측정법
14. 체중조절의 원리와 방법
제8절 비만의 운동요법
1.운동의 중요성
2. 준비운동과 정리운동
3. 운동시 주의사항
4. 운동단계
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역할
5) 사례연구
3. 밀란 연구팀
1) 치료 목표
2) 치료 과정
3) 치료 기법
4) 치료자의 역할
4. 치료이론에 대한 평가
Ⅳ. 맺는 말
1. 요약
2. 치료이론에 대한 사회복지사로서의 효과적인 실천개입에 대한 제안
* 참고문헌
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심리사회적 전환 모델
(2) 위기개입의 기본 기술
1) 사정하기
2) 경청하기
1단계: 문제정의하기
2단계: 클라이언트의 안전을 확보하기
3단계: 지지하기
3) 활동하기
4단계: 대안 탐색하기
5단계: 계획 세우기
6단계: 참여하기
4). 위기개입
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사회의 관심이 필요하고 더많은 사후관리와 원조 서비스 개발이 필요하다고 결론졌다. 시설보호보다 가정위탁 아동이 더많은 어려움을 겪고, 그 가정위탁 환경이 시설보호의 환경보다 못하다면, 가정위탁의 의미가 무색해진다. 질높은 가정
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계통의 조사
6)가족 병력
7)심리사회력
8)성력(sexual history)
4. 가족사정
1). 개요
2). 가족구조 사정 (Assessment of family structure)
5. 영양사정
1) 섭취한 음식물 사정 : 식이력
2) 아동의 발달 단계별 식이력 사정 요소
3) 임상적 검사
<결론>
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사회복지사의 상담가의 역할이 매우 중요하다. 사회복지사는 병원의 정신과 전문의와 팀 접근이나 협동을 통해 섭식장애에 대한 치료방안을 강구해 나가야 하겠다.
# 참고문헌
* 건강한 식탁
http://www.dietnote.co.kr
* 정신과 전문병원 백상
http:
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발달단계의 상이성과 특성에 따른 교육을 주장
o 모든 형태의 조기교육을 거부 1. 생애
2.‘자연’의 개념
3. 자연주의
4. 인간관
5. 아동관
6. 교육의 과제
7. 교육소설 『에밀』
8. 소극적(negative) 교육
9. 노작교육과 시련
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계획, 서울대학교출판사 353~387
군산간호대학(2007), 현장학습실습지침서, 군산간호대학 출판부 163~199
http://www.kmle.co.kr/ 1.서론
2.본론
1)사례보고
-개인력
-인격발달단계
-교환
-의사소통
-관계
-가치
2)간호과정
3.결론
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발달 특성인 놀이에 대한 바른 인식을 가지고 교육에 놀이를 충분히 활용하고, 어린이의 발달단계에 맞는 놀이를 선택한다면 교육적인 효과를 극대화 시킬 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
강정희(1998). 프뢰벨의 「인간교육」에 나타난 교육사
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Ⅰ. 서 론 2
Ⅱ. 본 론
1. 아동학대의 정의 3
2. 아동학대의 발생원인
1) 부모요인 4
2) 아동요인 5
3) 가정 및 사회적요인 5
3. 아동의 양육과 부모의 역할
1) 부모의 기능 6
2) 아동의 발달단계별 부모의 역할 6
3) 부모의 양육태도 7
4.
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