|
다양화 및 전문화되는 복지의 욕구에 대응하기 위해 영역별로 전문성을 인정받는 자격제도가 뒷받침되도록 개선해야 한다.
Ⅲ. 결론
별도의 국가고시를 치르지 않아도 사회복지사 2급을 취득할 수 있는 현행 제도로 인해 2급 사회복지사가
|
|
|
자격제도의 도입이다. 즉 교육기관의 형태에 관계없이 법정교과목을 이수한 자에게는 누구나 공평하게 국가시험에 응시할 자격을 주고 국가시험에 합격하면 단일급수 사회복지사자격증을 부여하는 방안이 가장 타당한 것이다. 이러한 방안
|
|
|
사회복지사협회의 전문성 강화에 대한 대책 마련 등은 향후 사회복지사의 자격증제도가 면허증제도로 변화시켜야 할 필요성을 말해주고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2011
- 곽동훈, “사회복지사 면허제도 도입
|
|
|
의 자격제도를 강화하고 전문사회복지사 제도를 도입해야 한다는 생각이 들었다. 또한 2급 사회복지사와 1급 사회복지사간에 평등한 차별을 두어 사회복지 시스템 전반에 걸친 대대적인 구조변경이 필요하다고 생각한다. 앞으로도 계속해서
|
|
|
회복지사로서 실습생 자신의 장단점에 대한 인식
아이들을 좋아하고 아이들의 이야기를 잘 들을 수 있고 존중할 수 있다는 것은 장점이며 아이들이 잘 성장하는 과정을 함께하는 시간에서 보람을 느꼈으나 사회복지사로서 자세가 미흡하고
|
|
|
사회복지사2급1급자격증,보육교사,독학사편입) | 작성자 바라미임 서론
상담의정의
본론
상담의 이해
상담자는 누구인가?
상담자와 내담자의 가치관 갈등의 예
상담자와 내담자 가치관 갈등을 어떻게 해결해나갈 것인가.
|
|
|
]
문서화된 정보는 사회복지기관이 약속한 프로그램 및 정책적 지침을 실제로 행하고 있다는 것을 보여주며, 사회복지 프로그램에 대한 재정자원을 정당화 해 주고, 사회복지사 자신도 전문적인 활동을 입증할 수 있는 자료가 되고, 법정에서
|
|
|
컴퓨터를 하게 되는 경우도 있다. 이때에는 집단에서 소외되는 것을 두려워하지 말고, 함께 할 수 있는 다른 활동을 찾아 주도적으로 이끌어 갈 수 있도록 해야 한다. 또 친구나 주변 사람들에게 자신이나 아이의 상황을 말해주고 최대한의 협
|
|
|
사회복지뿐만 아니라 심리학,간호학,교육학,보건학 등 다양한 분야에서
이루어지며 효과적인 사례관리는 다양한 학문적 지식과 기술들이 협력하는 다학문적 접근을 요구한다. 우리나라에서는 사례관리자에 대해 특별한 자격을 공식적으로
|
|
|
완이 절실히 필요하다고 할것이다.
▷나의 의견
국민기초생활보장제도는 우리나라의 대표적인 공공부조 제도로서 최종적인 사회안전망이 되고 있다. 현재까지는 제도의 시행이 비교적 안정적이었다는 평가가 지배적이라고 하지만, 기초생
|
|
메뉴펼치기
