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사회복지실천의 특성을 충분히 반영시키면서 학교사회복지사들이 공유할 수 있는 프로그램의 개발과 보급이 시급히 이루어져야 할 것이다.
6) 한국형 학교사회복지실천모형과 이론의 개발
-학교사회복지제도의 효과성은 이미 선진국의 경험
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사회복지실천기술론．학지사
김기태 외 4인 (2002). 사회복지실천론. 양서원
엄명용 외３인 (2005)．사회복지실천의 이해．학지사
엄명용 외２인 (2008)．사회복지실천기술의 이해．학지사
김동배 외１인(2000)．인간행동이론과 사회복지실천．
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사회복지정책의 평가
1. 사회복지정책평가의 의의
2. 사회복지정책평가의 기준
3. 사회복지정책의 평가절차
1) 평가목표설정
2) 평가범위설정
3) 프로그램의 내용파악
4) 평가설계서 작성
5) 자료수집 및 측정
6) 분석 및 해석
7) 보고서
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사회복지 척도 정보
프로포절 작성요령
제 1절 프로포절 작성원칙
1. 표지
2. 문제 분석
3. 대상자 선정
4. 사업의 목적 및 목표 설정
5. 활동내용
6. 예산 수립
7. 평가계획
제 2절 한 장의 기획서 작성
1. 자료수집
1) 제안서와 관령한 Raw-Data확보 후
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프로그램이외의 활동이 어려움.
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄
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이론
조직환경이론 중 하나로, 권력의 상호작용, 조직내부 역학관계에 대한 연구함. 조직과 환경간의 상호작용을 중시. 그러한 상호작용이 조직 내부 역학관계에 영향을 미친다고 가정 Ⅰ.조직이론
1.합리/합법적 모델
1)관료제 이론
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사회복지정책 대안 형성의 문제점
문제와 상황의 파악, 미래의 예측 및 목표의 설정, 대안의 확보, 대안의 비교분석 과정으로 이뤄지며, 이러한 과정이 항상 합리적으로 이뤄지는 것은 아니다. 왜냐하면 예측능력의 한계, 계량화의 문제, 비
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이론적 접근』, 형설출판사
이순길외(1994) 『교정학』, 고시원
최옥채 (1994) 『교도관과 재소자의 관계에 관한 고찰』 교정, 통권 223호
임병순(역)(1985) 『교정교육개론』, 안양소년원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교정복지의 개념
Ⅲ. 교정복지의 의
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사회복지서비스의 제공기술과 프로그램을 개발하여야 한다. 서비스 수요자의 욕구를 포괄적으로 진단하고 서비스를 통합적으로 제공할 수 있는 서비스의 모형개발, 사례관리, 평가체계 등의 기술이 요청된다.
Ⅴ. 지역사회복지의 발전을 위
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이론과는 달리 인간행동에 관한 특정 설명에 얽매이지 않으며 대부분의 경우 실제적인 경험이나 실험을 통해서 개발되고 보편화 되었다.
사회복지실천 준거 틀의 유용성
① 극도로 감정적이기 쉬운 인간문제와 상황에 대한 분석의 틀을 마
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