|
주민들의 참여 부족, 탁상공론이 될 수 있음
윤리적 문제 발생 1). 지역사회 개발모델(Local community development)
2). 사회계획 및 정책모델(Social planning policy)
3). 사회 행동 모델(Social action)
4) 실천변수에 비추어 본 세가지 유형
5) 혼합유형
|
|
|
분류
3. 청소년활동 지도방법 선정 시 고려사항
1) 청소년활동과제 선정의 고려
2) 지도대상자의 특성 고려
3) 전체 집단의 특성 고려
4) 활동환경
4. 청소년활동지도 과정
1) 사전단계
2) 초기단계
3) 심화단계
4) 종결단계
*참고문헌
|
|
|
아동복지론/2008/공계순/학지사
보육학개론/2005/이순형 외/학지사 1.보육의 개념
2.보육의 목적 및 필요성
3.보육의 발달과정과 역사
4.보육의 유형
5.보육의 운영
6.보육 프로그램가 평가
7.보육의 전망 및 과제
8.참고문헌
|
|
|
3) 승진 직무순환 제도의 개선
4) 생애복지 프로그램 설계 Ⅰ. 동기 부여의 서설
Ⅱ. 동기 이론의 접근 방법
Ⅲ. 동기 부여의 내용이론
Ⅳ. 동기 부여의 과정이론
Ⅴ. (내용, 과정이론의 통합) 목표설정 이론과 새로운 임파워먼트
|
|
|
과정에서의 네티켓 교육
4. 네티켓 교육내용 체계 수립
1) 정보의 이해와 윤리 영역 단계별 지도 내용체계
2) 네티켓 교육 관련 요소 추출 예시(국어과)
Ⅴ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 발명교육
1. 발명교육의 목표
1) 총괄목표
2)
|
|
|
김종서 외(2001). 평생교육개론. 교육과학사
차갑부(1993). 성인 교육 방법론. 양서원 1. 앤드라고지의 개념
2. 앤드라고지의 형성배경
3. 앤드라고지의 기본 전제 및 가정
4. 앤드라고지의 과정
5. 앤드라고지의 한계와 가능성
|
|
|
프로그램예산제도 개념, 도입배경, 장점, 필요성
⑤품목별예산제도 개념, 장 ․ 단점
⑥계획예산제도 개념, 장 ․ 단점
⑦영기준예산제도 개념, 장 ․ 단점
⑧자본예산제도 개념, 장 ․ 단점
⑨통합예산제도 개념, 특징
⑩총
|
|
|
사회적인 지위가 높고 더 개인적이론적발전 지향적비판적인 성향이 있으나, 계선은 실무적보수적 성향을 지니고 전문 지식은 부족하나 경력이 많다. 우리나라에서는 계선이 막료보다 높이 평가되고 수입 확보 측면에서도 유리한 위치에 있
|
|
|
프로그램의 평가의 기능이 아닌 것은? ( 2 )
① 사회적 책임성 이행 ② 사회복지사 사기진작
③ 이론형성을 위한 연구기능 ④ 프로그램 과정상의 환류
55. Smith가 제시한 프로그램 평가를 실시해야하는 이유가 아닌 것은? ( 3 )
① 책임성 증진
|
|
|
사회복지정책의 평가절차
① 평가목표의 설정 : 무엇을 평가할 것인가 하는 정책평가의 관심과 초점에 따라 정책평가의 목적이 선택되고 구체화 된다. 그러나 정책이라는 것은 그 자체가 정책목표의 실현과정이기 때문에 목표의 설정에 있
|
|
메뉴펼치기
