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법으로 12개의 요인을 찾아내고, 질문지에서만 나오는 4개를 추가하며 16개 요인을 결정 - 컴퓨터 없었음
Norman(1963년대) - ‘안정된 특질’을 나타낸다고 생각되는 2,800개 단어를 추려서 대학생들에게 적합도 평정을 시켜 1,400개로 줄이고 이들
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평정제와 새 교원평가 병행은 모순이다.
3) 교원능력개발평가 안은 실효성이 없는 탁상의 방안이다.
4) 평가의 전문성이 부족하다.
5) 객관성과 공정성이 부족하다.
6) 교원평가의 결과는 악용될 소지가 충분히 있다.
7) 실효성과 합리성 없
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평정 제도 보완
(5) 교내 갈등 해소를 위한 학교교육 분쟁조정위원회 제도 개선
나) 교장 승진 제도 및 교장 능력 개발 프로그램 보완
(1) 교장 승진 기준 보완 및 검증 제도 보완
(2) 학교경영자 준비 위한 다단계 연수 제도 확립
(3) 학교 경
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사회성의 증진 등의 세 가지 요소를 포함한다.
행동변화를 측정하는 또 다른 방법은 집단상담이 시작되기 전에 각 개인이 작성한 행동목표서이다. 만일 각 집단원이 미리 측정 가능하고 관찰 가능한 용어로 구체적인 행동목표를 정해 두었다
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측정이 매우 곤란하다.
이러한 비판에 대하여, 대부분의 정책은 유관 부서와 부처 간의 상호 협의를 통하여 결정되고 집행되므로 공공 정책의 결정 과정에서 실·국장이 독자적으로 정책결정을 하는 경우는 거의 없다는 반론이 제기될 수 있
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측정에 이용될 수 있는 우리말 형 용사를 제공하기 위한 연구의 일부이다. 이를 위해 801개의 우리말 형용사를 수집하여 먼저 광고평가에 대한 적합도평정을 거쳐 189개의 형용사를 선정하였다. 이를 이용해서 10종의 티브이광고와 10종의 인쇄
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법을 통해 과제수행 행동이
증가 하였다.
3) 상담전략 및 학금집단
청소년들에게 효과적인 상담의 형태는 집단치료이다. 진단 치료는 여러 이유들로 인해
개별 치료보다 만족스러운 결과를 얻게 된다. 또래에 대한 강한 충성심과 또래인정에
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역할은 무엇인가?
I. 선별검사
1. 아동행동 체크리스트(CBCL)
2. 행동평정 프로파일(BRP-2)
3. 행동장애 종합 선별검사(SSBD)
II. 투사적 검사
III. 직접적인 행동관찰 및 측정
IV. 기능평가
1. 보고식 평가
2. 기술식 평가
* 참고문헌
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측정과 친숙해지기 ③판별 절차에 적용되는 주와 지방 법규에 대한 지식 갖추기 ④전문가들 간에 의견을 말할 수 있는 권리 1. 역사적 조망
2. 정의와 판별
3. 신체 생리학적 모델
4. 심리 역동적 모델
5. 인지적 모델
6. 행동주의적 모델
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법 강요
2) 학습 부진 학생들에 대한 수행평가 시행 불능
3) 학생들의 전반적인 학력 저하와 학업 의욕 저조로 인한 수행평가 거부 현상
Ⅶ. 수행평가의 해결과제
1. 평가 내적 요인들과 관련된 과제
1) 교원의 평가 전문성 함양
2) 수행평
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