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평가의 특성
3. 교수 학습 활동 평가의 접근법
1) 학습자의 성취에 의한 평가
2) 과정 중심의 평가
4. 교수 학습 활동 개선을 위한 평가의 방법
1) 관찰법
2) 평정척도법
3) 교사의 자가평가법
4) 학습 방법 평가
참고문헌
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인 사실만을 적어서 평가하는 방법입니다. 행동목록 법과 평정 척도법은 비슷한 방법이지만 약간의 차이가 있습니다. 행동목록 법과 평정 척도법 모두 교사가 객관적인 단계에 맞게 질문을 만듭니다. 예를 들어 질문이 “쓰기 도구를 사용하
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법이 가져다주는 변화와 과제 / 국립특수교육원, 이효자 2008 2025 특수교육학개론 출석
1. 서론
2. 본론
1) 발달지체의 정의 및 진단기준
2) 신변처리 영역 교수방법
3) 운동성 영역 교수방법
4) 사회성 영역 교수방법
5) 인지 영역 교수
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. 사회기술의 측정
Ⅳ. 사회기술과 사회성
Ⅴ. 사회기술과 또래집단
Ⅵ. 사회기술과 또래관계
Ⅶ. 사회기술과 활동중심체험학습
Ⅷ. 사회기술과 정신지체아동(정신지체아)
Ⅸ. 사회기술과 학습장애아동(학습장애아)
참고문헌
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아동관찰 및 행동연구, 전남련 [외 ]지음, 2014, 단행본
(유아교사를 위한) 아동관찰 및 행동연구, 교육아카데미, 임채식, 2017, 단행본 1. 빈도사건표집법
2. ABC 사건표집법
3. 행동목록법
4. 평정척도법
5. 시간표집법
6. 영유아 일화기록
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법이 어떤 것은 어떤 장점이 있고 어떤 단점이 있는지 정확히 알고 유아들에게 적용해야 한다.
참고문헌
영유아 관찰 및 실습, 김경회, 정민사, 2010 1. 서론
2. 본론
(1) 빈도사건표집법
(2) abc 사건표집법
(3) 행동목록법
(4) 평정척도법
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법 및 해석과 그에 대한 시사점
1) 관찰과정과 방법
관찰 과정은 먼저 관찰 주제를 사회적 기술 정한 뒤 이에 대한 조작적 정의를 내렸다. 사회적 기술을 관찰하기 위한 목록으로서 친사회성, 협력성, 주장성, 자기통제, 충동성을 선정하고 각
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신체성장과 운동발달 특성 11
3. 유아교육과정과 체육교육 13
Ⅲ. 조사방법 및 절차 14
1. 조사대상 14
2. 조사내용 14
3. 조사방법 14
Ⅳ. 조사결과 및 문제점 15
1. 조사결과 15
2. 유아체육의 문제점 18
Ⅴ. 결론 18
1. 참고문헌 21
2. 부록 22
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??② 상호작용 이론 -? 상호작용하는 개인간의 체제를 규명함
??③ 체제 이론 - 집단을 투입과 생산의 체제를 보고 집단 내 의사소통 체제 등을 초점???????????????????? 으로 함
??④ 사회성 측정 이론 - 집단 구성원의 응집성을 탐구함
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법과 같은 관찰 기록법에서 사용하는 방법이다. 관찰할 행동에 대한 조작적 정의를 사전에 분명히 정해야 하고 그러한 정의에 따른 세부행동들을 목록으로 정해야 한다. 체크리스트 형식의 관찰기록은 시간표집법만이 아니라 평정척도(ration
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