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수업의 실제, 서울특별시교육과학연구원
김병희(2007) - 교육 철학 및 교육사, 공동체
이진경(1994) - 철학과 꿀뚝청소부, 서울 : 새길
이지헌·김선구·이정화 편저(1996) - 개인, 공동체, 교육, 교육과학사
전영희(2002) - 초등 영어교육에서 스토리텔
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철학교육의 내용
1. 철학의 시대적 관심영역
2. 인간 해석과 유기체의 생존 방식
3. 철학수업의 대상으로서 사안(事案) 자체
Ⅵ. 고등학교 철학교육의 사례
1. 인간 존엄성과 평등
2. 형식적 기회균등의 사회(자유방임주의 사회)
1) 문제점
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교육과 관련시킴으로써, 학생들이 받고 있는 사회과 수업의 본질이 무엇인지에 대해서 이야기하면 더욱 좋다. 학생들이 교사와 함께 사회 교과의 목적을 파악하고 사회 교과를 비판적이고 능동적으로 공부할 수 있다면, 그리하여 ‘교과목’
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사회에 대응하는 직업교육
Ⅲ. 고등학교 철학교육
1. 고등학교의 철학 이해
1) 일반과목과 철학과목
2) 양과목의 공통성
2. 철학수업내용
1) 철학의 시대적 관심영역
2) 인간 해석과 유기체의 생존 방식
3) 철학수업의 대상으로서 사안(事
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철학이기 때문에 이 철학이 어떻게 변화 발전 해왔는지 배움으로 서구 사회와 우리에게 영향을 주고 있는 사상적 요소가 어떻게 발전 해왔으며 지금 어떤 상황에 있는지 명확하게 알 수 있을 것으로 생각한다.
≪ … 중 략 … ≫
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