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학생들의 의견들이 집단 전체의 의견처럼 보였다. 이는 만장일치의 환상이다. 여기서 침묵은 동의의 표시로 간주되었다. 하지만 이 상황에서 침묵은 동의가 아닌 경우도 있다. 집단 전체가 수업을 일찍 끝내자는 분위기인 듯이 보이지만 분명
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집단 괴롭힘], 학지사, 2002
― 단 올베우스 저 이동진 옮김, [바로보는 왕따 대안은 있다], 삼신각, 1996
― 이훈구 저, [사회심리학], 법문사, 2004
― 청소년폭력예방재단 편저, [학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것 인가?], 한울림, 1996
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사회심리학. 서울: 양서원 1. Dreikurs의 이론 개관
- 모형의 초점
2. Dreikurs 모형의 분석
1) 훈육의 본질
2) 훈육과 교사의 유형
3) 훈육과 잘못된 목표
4) 잘못된 목표에 대처하는 방안
5) 잘못된 목표 행동의 지도
6) 격려와 칭찬의 중
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사회·심리적 요소임을 강조한다.
Ⅳ. 참고문헌
이상미, 최윤경 지음, 전략적 간호관리, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2016.
Lawon Robert Burns, DElizabeth H.Bradley 외 1명 저, 김한중 외 2명 역, 병원조직관리론, 박영사, 2013.
김민영, 간호사의 병원근
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심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 사회체계로서의 집단의 특성
I. 위계와 상호작용
II. 자기규제와 통제
III. 균형
IV. 동등종결성
V. 규범
VI. 의사소
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