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. 결론적으로 부모의 지적 수준과 관련된 인간 자본이 높을수록 자녀의 학업성취는 높아진다고 본다. 1. 보르디외(Bourdieu)의 자본유형
2. 콜맨(J. S. Coleman)의 사회적 자본
3. 퍼트남(Robert David Putnam)의 사회적 자본
4. 인적 자본(human capital)
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- 학업성취에 문화자본이 미치는 영향 자료 1
- 학업성취에 영향을 미치는 요인 자료 2
- 학업성취에 문화자본이 미치는 영향 자료 3
- 학업성취에 문화자본이 미치는 영향 자료 4
- 학업성취에 문화자본이 미치는 영향 자료 5
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사회 . 난 생각만 해도 기분이 좋다.
* 참고 문헌 *
이정선(1996). 학업성취의 사회화: 재미 한인 고등학생에 대한 문화기술적 연구.
이정선(2001a). 가정-학교-지역사회의 사회·문화적 관계: 콜맨의 사회자본을 중심으로. 교육인류학연구. 1.
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자본의 보유량이 많을수록 자녀의 성적과 정적 상관관계가 있고, 부모의 경제력이 높을수록 문화자본의 보유량도 높아진다. 따라서 부모의 사회경제적 지위가 높을수록 자녀의 학업성취에 정적인 영향을 미친다고 볼 수 있다.
둘째, 한 가정
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사회문화자본들을 많이 접할 수 있는 기회를 주어야 한다고 생각한다. 아동과 부모 모두가 사회문화 자본을 접할 수 있는 기회가 충분히 주어진다면 현재보다 부모-아동의 상호작용이 질적으로 우수해지고 그로인하여 문화실조에 따른 학업
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사회학.
박미해. 1990. 한국의 교육계층으로 본 배우자 선택. 가족학논집.
박민자. 1990. 도시 중간계층의 혼인거래관행에 관한 연구. 자본주의 시장경제와 혼인. 이효재 외. 또 하나의 문화.
박민자. 2004. 혼인의 의미에서의 남녀차이. 가족과 문
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Ⅰ.초록
● 초 록
부모-자녀 관계에서 잉태하는 사회자본이 내면적 요인인 진로성숙에 영향을 미칠 수 있다는 가정으로 출발.
경제자본이 동일한 집단에서 가족 내 사회자본이 자녀의 진로성숙에 어떻게 영향을 미치는지 연구할 것.
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사회적자본의 조절효과
1) 구조적자본의 조절효과
2) 관계적자본의 조절효과
3) 인지적자본의 조절효과
III. 연구방법
1. 자료수집
2. 변수의 측정
IV. 분석 결과
1. 신뢰성 및 타당성 분석
2. 상관관계 분석
3. 회귀 분석
V. 결 론
1.
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의 경제활동참가율을 높인다. 특히 최근에는 잘 기능하는 사회복지서비스가 위험부담 사회자본을 확충하여 국가 생산성을 향상시킨다는 점이 강조되고 있다. 창업 활성화는 고용 문제 해결과 국가경쟁력 강화를 위해서 점점 중요해지고 있
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자본주의에 대한 경계를 늦추지 않고 있다. 모든 경제정책의 기본은 사회주의 체제가 손상되지 않는 선에서 이루어 질 것이다.
북한은 4월 5일부터 최고인민회의 제 10기 4차 회의
2000년 4월4∼7일간 평양에서 최고인민회의 제10기 3차 회의를
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사회자본연구소(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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학업에 임했습니다. 더불어 저는 현장 근무를 통해서 현장에 강한 건축시공자가 되고 싶습니다. 국내 현장에서 경험을 쌓은 후에는 해외 건설 파트로 진출하고 싶습니다. 사회간접자본의 인프라가 우수한 우리나라의 현실을 고려할 때 건설
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학업에 임했습니다. 더불어 저는 현장 근무를 통해서 현장에 강한 건축시공자가 되고 싶습니다. 국내 현장에서 경험을 쌓은 후에는 해외 건설 파트로 진출하고 싶습니다. 사회간접자본의 인프라가 우수한 우리나라의 현실을 고려할 때 건설
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사회적 불평등을 줄이고, 사회적 자본을 증진하는 데 어떻게 기여할 수 있는지에 대한 실질적인 해결책을 제시할 것입니다.
제 학업은 저의 장래 진로와 개인적, 전문적 목표에도 중요한 기여를 할 것입니다. 저의 궁극적인 목표는 사회교육
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사회 정의 실현에 실질적으로 기여하는 전문 사회복지인이 되고자 합니다. 사회복지의 질적 발전과 사회적 가치 실현에 앞장서며, 건강하고 지속 가능한 사회복지 공동체 구축에 기여하는 진정한 복지 리더로 성장하겠습니다. Ⅰ. 학업
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학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술
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