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상호작용의 중요성을 인식시키는 데 기여했다.
Ⅲ. 결론
언어발달이론에서 행동주의 이론은 학습과 모방으로 언어가 발달한다는 이론이며 생득주의 이론은 선천적으로 언어습득의 생물학적 능력이 아동에게 내재되어 있다는 이론이다. 그리
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발달의 단계
7. 사고발달의 단계
8. 비고츠키이론(언어적,사고발달 이론)의 특징
1) 사회적 상호작용과 사고
2) 사회적 상호작용과 언어
3) 사회적 상호작용과 발달
9. 비고츠키이론과 피아제 아동발달이론의 비교
1) 유사점
2) 차이점
Ⅲ.
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발달이론
1. 언어의 매개와 지식의 구성주의
2. Vygotsky의 고등정신기능 내면화와 근접발달영역
3. 학습과 발달의 상호작용
Ⅳ. 유아과학교육에 대한 사회적 구성주의 이론이 주는 시사점
1. 근접발달지대(The Zone of Proximal Development)
2. 교수-
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발달관점의 가족관계, 학지사, 2016
최규련 저, 가족관계론,공동체, 2014
김익균, 고선옥, 김사라 외 2명 저, 가족관계론, 정민사, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 형제자매 관계의 의미
2. 형제자매간의 상호작용
1) 형제자매간의 갈등 유발 요인
2)
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상호작용주의적 관점에서는 사고발달 단계에 따라 언어습득이 이루어지는데 유아의 인지발달이나 언어발달은 스스로 환경과의 상호작용 속에서 인지적 갈등을 일으킬 때에 형성된다는 것이다. 사회적 상호작용주의적 관점에서는 음성언어
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