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정서장애아교육. 대구: 대구대출판부
강위영외(1997). 아동의 이해와 심리행동치료교육. 대구: 대구대출판부 1. 사회정서 발달에 적신호를 보이는 유아의 이상행동 원인
2. 발달상 문제를 보이는 아동에 대한 대처 방안
3. 가정과 연계될 수
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정서ㆍ행동 문제를 보이는 유아의 나무그림 특성 연구, 인제대학교 대학원 석사학위논문, 2004.
강현주, 부적응 유아에 대한 아동 중심 놀이치료 적용 사례연구, 석사학위논문, 우석대학교 교육대학원, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아
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그러나 유아교사의 잠재적인 역할이 중요하지만 정서·행동상의 문제를 보이는 유아를 중재하기에는 그에 대한 이해가 부족하다. 정서·행동장애아의 교육적 배려 상황은 특별한 배려를 통한 교육이 아닌 자연스런 상황 하에서 모방 등의 방
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대처전략. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아문제 행동
2. 유아문제 행동과 그에 따른 교사의 지도방안
1) 관심 끌기 행동의 지도
2) 힘을 과시하려는 행동의 지도
3) 보복하려는 행동의 지도
4) 자포자
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정서조절과 정신병리의 관계, 한국심리학회지, 2006
이정균 외, 정신의학(4판), 일조각, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기에서 나타나는 정신건강 특성과 문제점의 대처방안
1) 영유아기에서 나타나는 정신건강 특성
2) 영유아기에서
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