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있다. 1. 주제선정이유
2. 학습목표
3. 수업진행 순서
4. 만 4세의 특징
5. 실습에서 행한 상호 작용의 예
6. 우리가 만든 교구 소개
7. 실습동영상
8. 평가 (잘했던 점 / 미흡했던 점)
9. 후기(꽃잎반 실습을 마치고 나서....)
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실습일지 24
실습생
실습지도자
OOOO년 OO월 OO일 (O요일)
오늘 실습의 목표:
실습 마무리 프로젝트를 통한 실습성과 정리 및 공유
아동과 실습생 간 마지막 상호작용 기회 확장
실습 기간 동안의 경험을 바탕으로 사회복지 실천의 의미 재해석
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정서적으로나 사회적 불안정으로 여러 가지 사회문제를 야기할 수 있다.
본 사례의 c\'t는 부모의 이혼으로 인해 조모가 주 양육자가 되었고, 부모의 부재와 과거 방임 경험으로 인한 정서적인 문제를 가지고 있다. 이에 따라 미술치료와 멘토
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사회적 능력에 미치는 효과, 남서울대 디지털 정보대학원
2. 조희숙(2005) 저소득가정 부모의 양육태도와 아동의 학업성취 및 자존감에 관한 연구, 명지대 사회복지 대학원
3. 엄명용 외(2012) 사회복지실천의 이해, 학지사
4. 성민선 외(2012) 학교
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보조
보육교사 2급
자원봉사
별을 쏘다 진행 보조
보육교사 2급
자원봉사
별을 쏘다 진행 보조
보육교사 2급
자원봉사
별을 쏘다 진행 보조
보육교사 2급
자원봉사
별을 쏘다 진행 보조
보육교사 2급
자원봉사
따라와 진행 보조
사회복지 2급
7.
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실습 주제별보고서.
<첨부1>
가정폭력 상담 프로그램의 각 단계별 과정 한국가정법률상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소통기록지
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡
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실습은 교생과 지도교사와의 밀접한 관계에 의해서 이루어지는데 지도교사가 지속적으로 강한 정서적 지지를 해 줄 때 자신들의 능력을 최대한 발휘할 수 있다고 한 연구결과에서처럼 실습기간중에서 지도교사와 교생의 관계 즉 지도교사가
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실습 주제별보고서.
<첨부1>
가정폭력 상담 프로그램의 각 단계별 과정 한국가정법률상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소통기록지
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡
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실습은 처음이고 폐쇄병동이라서 많이 긴장했었지만 이번 실습을 통해 정신병에 대한 선입견도 없어지고 그리고 케이스의 환자분을 통해 배운 것이 많은 것 같다. 환자분이 “오늘 하루를 내일 죽는 날 인 것처럼 살아라” 라고 하신 말씀에
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사회단체, 종교기관 등 후원자를 발굴하여 조직해야 한다.
넷째 보육교사 대 보육 아동수 기준이 개선되어야 한다. 이를 위해서는 법령 개정이 필요한데 보육에 가장 적정선인 1 : 10명으로 개정하여야 하며, 적정 비율에 맞게 보육교사를 확충
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사회적 책임을 깊이 인식하고, 교육 정책 개선과 사회적 인식 확산에도 적극 참여하여 건강하고 행복한 미래 사회를 만드는 데 기여하겠습니다.
이와 같이 저는 한양대학교 교육대학원 유아교육전공에서 쌓은 전문성과 실천력을 바탕으로 유
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사회복지 프로그램과 지역사회 통합 프로젝트를 기획하고 실행할 것입니다. 이를 통해 교육 현장과 사회복지 분야의 연계를 강화하며, 장애인의 사회 참여와 자립 지원을 위한 통합적 지원 체계 구축에 이바지하겠습니다.
마지막으로, 특수
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실습과 다양한 교육 활동을 통해 아이들의 발달과 감정에 대한 깊은 관심을 갖게 되었고, 특히 사회정서 발달과 또래 관계 형성에 대해 연구하고 싶다는 목표가 생겼습니다. 바야흐로 이화여자대학교 교육대학원은 유아교육 분야에서 이론과
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사회적 역학에 대한 이해가 깊어지기 때문입니다. 또한 저는 공감을 불러일으키고 사회 변화에 영감을 주는 이야기를 포착하고 전달할 수 있는 사진에 큰 관심을 가지고 있습니다.
10.실습 기관, 실습 강사 및 실습 지도 교수의 기대 사항:
이
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노인복지관 실습에서 저는 어르신들을 위한 정서 지원 프로그램을 기획하고 진행한 경험이 있습니다. 이 프로그램은 어르신들이 자신의 감정을 표현하고, 서로 소통할 수 있는 시간을 가지는 프로그램으로, 어르신들이 사회적 고립감을 극복
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 가격 : 1,000원
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