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교육, 한국기독교교육학회 2008
총신대학교 부속유치원 저, 기독교 유아교육의 통합교육과정, 학지사 2004
재닛 고크로저 저, 발달 과정에 따른 영유아 신앙교육, 생명의말씀사 2008
정희영 저, 기독교 유아교육론, 교육과학사 2004 1. 결혼의
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사회에 맞는 리더십을 발휘하는 리더가 되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
한민철. (2018). 교육과정 리더십을 바라보는 세 가지 관점과 해석. 통합교육과정연구, 12(4), 153-170.
권수원, 윤종철 and 도상호. (2020). 리더와 구성원의 팀리더십과 목표관
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통합교육과정 /시그마프레스 / Herr Judy, Libby-Larson Yvonne
- 아동발달의 이해 / 학지사 / 정옥분
- http://cafe.daum.net/babygem
- 차 례 -
1. 5세 유아의 발달 특징
2. 5세 유아 놀이의 특징
3. 5세 유아의 놀이 활동 및 놀이 환경
4. 5세 유아에게 적합한 놀잇
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과정의 문제점 -
1. 교사들의 7차 교육과정에 대한 이해 부족
2. 학생들의 능력 신장의 저하와 위화감 조성
3. 학생들의 편파적인 교과 선택
4. 교육과정 측면에서 기존의 6차 교육과정의
틀 에서 벗어나지 못함 1.문화적 사회 배
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교육 목표
(2) 교육 내용
(3) 교육 프로그램 소개
(4) 건강, 영양, 안전
2. 부모지원 프로그램
3. 지역사회 연계프로그램
1) 아동사례 관리
2) 가정지원 서비스
3) 지역사회 자원개발
4. 장애아 통합보육 프로그램
1)
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● 영유아 수 과학 교육의 이론
1. 인지발달 이론
1) Piaget 이론
2) 정보처리 이론
2. 사회적 구성주의 이론
1) 근접발달영역
2) 적용방법
3) 비고츠키 이론이 수 과학 교육에 주는 시사점 (사회적 구성주의 이론)
3. 다중지능 이론
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맞추고 오후에는 수학이나 사회에 시간을 할애하는 두 블록 수업을 자주 볼 수 있었다. 교육과정 통합에 보다 익숙한 교사는 시간과 시간 사이의 경계가 없음을 볼 수 있다.
통합 교육과정을 위해 보다 큰 단위의 시간으로 일과를 재조정했을
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사회적 규범, 도덕적 가치에 대해 인식하도록 돕는다.
-자신이 속한 사회에 적극 참여하여 책임 있는 구성원이 되도록 돕는다.
(3)활동중심 통합교육의 교육내용 및 활동특성
①사물이나 사건에 대한 개념 또는 지식을 획득하는 일을 교육과정
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에서는\"교육과정의 통합이란, 아동의 개성을 개발하고 사회의 유용한 구성원이 되도록 하기 위해 경험을 아동의 필요와 생활에 비추어 전체적으로 재구성하는 것\"이라 정의하고 있다.
이와 같은 지식 중심, 경험중심 교육과정 안에 통합교
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통합교육과정의 이론적 배경 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 주간 교육계획안 1. 활동중심의 통합교육과정 2. 기독교 유아교육의 통합적 접근 3. 통합교육과정에 대한 비판적 고찰 4. 통합교육과정의 개념 5. Ingram의 인식론적, 심리적, 사회적 통합교육과정
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