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교육과정을 무엇이 학교에서 가르쳐져야 할 타당한 지식인가로 교수방법은 무엇이 지식이 전달되는 효과적인 방법인가로 보았다. 평가는 학생들이 지식에 동화된 정도를 측정하고 지식의 선정 조직 분배 및 전달 평가의 과정이 사회의 권
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지식을 이미 획득한 다른 사람들과의 사회적 상호작용을 통해 아동이 내적으로 재구성해 가는 과정이 지식의 구성과정이라 설명
주요 이론가
J. Piaget, Von Glasersfeld
L.S. Vygotsky, B. Rogoff
④ 구성주의에 입각한 교육과정
아이디어 중심의 교육과
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교육방법의 해체, 교사와 학생들의 권위적인 수직관계의 해체, 제도화된 학교교육 중심의 교육해체를 주장한다.
이런 주장에 비추어 대안학교나 홈스쿨링의 출연, 수요자 중심의 교육과정 등은 포스트모더니즘을 반영한 것으로 해석될 수 있
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교육 실체에 효과적으로 적용되기에는 그것이 너무나 일반적이고 피상적이라고 할 수밖에 없다.
Ⅲ. 학문중심 교육과정
교과중심 교육과정에 있어서 교육과정은 \'교수요목\'으로 정의되지만, 경험중심 교육과정에서는 \'학교의 계획하에 얻
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교육이론에서는 학교는 정신적 훈련을 위해 전통적 교수방법을 유지해야 한다고 말한다.
<참고도서>
박준영, 교육의 이론적 이해, 학지사, 1996
박의수외 3공저, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1999
조무남외 2공저, 교육사 교육철학 강의, 동
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ave, Wolf 지위환경
과정환경
구조환경: 정원식
Coleman Report(1966. Coleman Report 보고시기: 흑인 인권운동으로 학교의 평등화를 외치던 시기
) :학업성취에 미치는 영향
가정환경
학생의 사회적 구조도
교사의 질은 미미하다.
교육과정, 학교의 물
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이론적탐색, 원미사
J. S. 브루너, 이홍우 역(2003), 교육의 과정, 서울 : 배영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교수학습이론의 의의
Ⅲ. 교수학습이론의 역사
Ⅳ. 교수학습이론의 수업원리
1. 사회성의 원리
2. 과학성의 원리
3. 직관의 원리
4. 통합성
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이론적 입장을 근거로 우리 Group이 생각해 본 수업 모형은 아래와 같다.
대상 초등학교 4학년
교과목 4학년 1학기 읽기
주제 이야기 꾸미기
단원 2단원 “까치의 재판” 초등학교 4-1 읽기 교과서 p. 56
까치의 재판
아주 먼 옛날, 숲을 날아다니
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요구된다. 목차
교육의 저항이론
I. 저항의 개념
II. 저항이론
1. 저항이론의 생성
2. 저항이론의 전개
가) 저항과 학교교육
나) 저항의 기능과 가치
다) 저항과 의식화
라) 저항과 상대적 자율성
III. 저항이론의 약점
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교육환경의 대폭적인 개선, 학교 내 자격있는 전문상담 교사 및 학교사회사업가제의 도입 등에 관한 여론조성 및 활동에도 관여하게 된다.
Ⅶ. 결론
학원폭력을 설명하기 위해서는 하나의 이론적인 틀로 분석되는 것이 아니라, 여러 가지 원
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