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교육관 및 아동관
2. 교수-학습방법
3. 교육과정
4. 교사의 역할
5. 환경
3. 발도르프 프로그램
1. 교육관 및 아동관
2. 교수-학습방법
3. 교육과정
4. 교사의 역할
5. 환경
4. 두 프로그램의 장단점
5.
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이론에 관한연구, 한신대학교 대학원, 2015.02
- 오제은, Fowler의 신앙발달단계 이론의 문화적 타당성 탐색, 숭실대학교, 2009
- 박향숙, James Fowler의 신앙발달이론 연구, 2006
- 임흥일, 신앙발달과 성례전을 통한 종교교육, 연세대학교 교육대학원, 2
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교육공동체로서의 도덕과 수업모형 연구, 이화여대 석사학위논문, 2007
김향정, 초등도덕과에서의 ‘배려모형’ 적용방안 연구, 한국교원대 석사학위논문, 2007 I.서론
1.왜 배려윤리인가?
2.배려윤리의 이론적 배경
II.본론
1.길리간의
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교육대학교 광주부설초등학교, 각 교과별 학습 방법의 학습실제, 문현각, 1991
◈ 변영계, 교수학습이론의 이해, 학지사
◈ 윤광보, 교육방법과 교육공학의 이해, 2003
◈ 윤기옥 외 2인, 수업모형 Joyce B & Weil, M. Model of Teaching, 형설출판사, 1987
◈
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교육 평가의 원리// 대구교대/정종진 교수님
- 열린 교육 연구 2
- 초등학교 교육과정 해설서
- 한국교육의 새로운 선택 // 하종한, 허경회 편저 // 출판사: 21세기 정책연구원
- 교육과정 평가론 // 최호성 지음 // 경남대학교 출판부
- 인터넷 검색
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2. 작품론
1. 시대적 배경 (1960년대의 상황)
2. 줄거리
3. 인물 분석
4. 내용 분석
Ⅱ-3. 지도론
1. 단원의 설정
2. 학습 대상의 선정
3. 학습목표
4. 지도상의 유의점
5. 본시 교수-학습 지도안
6.
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이론의 개념
2. 왓슨의 아기 알버트의 공포실험 영상 시청 후 실험과정 및 결과
1) 왓슨의 아기 알버트의 실험과정
2) 왓슨의 아기 알버트의 실험결과
3) 실험과정 및 결과에 나타난 영아 인권 문제
3. 현대사회 영아 인권을 위한 노력
4.
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이론적 토대를 제공할 뿐이다.
또 다른 하나는 사회문화주의를 급진적 구성주의와 대립의 입장에서 보는 오해이다.
사회문화주의는 그 자체가 구성주의가 아니므로 급진적 사회주의와 비교하는 것은 준거 틀이 올바르다 할 수 없다.
2) 사회
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이론
4) 도덕성발달과 영향요인
4. 친사회적 행동
1) 이타적 행동
2) 감정이입
5. 또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
4) 또래관계와 영향요인
6. 학교생활
1) 교사의 영향
2) 열린 교육
3) 학업 성
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2002
성격심리학 6판 손정락 옮김 시그마프레스 1. 행동 및 사회적 학습 관점
2. 반두라의 생애
3. 주요 개념- 상호 결정론, 학습모델, 관찰학습, 관찰학습의 과정
4. 반두라의 인지적 사회학습이론
5. 자기효능감
*성격이론의 적용
*반
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