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언어사회화, 지식(교육과정)의 구성과 조직을 통해 계급이 재생산되는 과정과 사회변화가 교육과정의 구성원리에 미치는 영향을 설명하고 있다. 그리고 교육과정 운영에 관련된 교사와 학생의 통제력에 대한 고찰을 통해 교육주체로서의 교
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언어적으로 제한하게 되고, 당연히 이러한 부분은 부모의 언어통제의 영향을 받게 되는 것이다.
따라서 언어사회화 이론의 대표적인 학자인 Bernstein(1971)은 사회적 상호작용의 관계를 지위지향적 가족과 인성지향적 가족의 두 가지 유형의 가
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언어통제유형
1) 언어사회화 이론
언어사회화란 하위문화의 독특한 사회관계 유형이 언어를 매개로 한 상호작용을 통하여 아동의 실제 경험으로 구축되는 과정을 말한다. 사회화 과정에서 언어의 역할과 기능을 강조하고 있다. 언어사회와
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언어가 Piaget의 생각처럼 사고의 자기중심성이나 불충분한 사회화에 기인하는 것이라면, 사회적 요소를 약화시키거나 집단으로부터의 고립을 조장하는 실험 사태에서는 자기중심적 언어가 증가할 것이며, 그렇지 않고 자기중심적 언어가 자
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발달, 도식의 발달과정과 언어의 발달과정과 굉장히 닮아 있다. 아의 인지발달이 진행되어감에 따라 자기중심적 사고에서 탈중심화가 이루어지고, 논리적 사고가 가능해짐에 따라 언어의 형태도 사회화된 언어로 발달하게 된다.
아동의 생각
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언어적 표현 -
폭행의도의 언어적 표현 - 폭력의 위험성
타살의도의 언어적 표현 - 신체손상위험성
갈등의 인식 - 영적 고통
환경유지
역할
결혼상태 미혼
역할과 관련된 문제 의사소통 없었다함.
경제적 지원 현재 무직
직업 없음
사회화
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사회화에 미치는 영향)
이러한 연구들은 기존 프로그램의 부족한 점을 알고 선진국과의 그것을 비교·참조하여 개선하고 보완해나가는 방향으로 진행되어져야 할 것입니다.
-지원관련 경력수상실적
(생략) -학문적 지향
-진학동기 및 목
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사회화에 미치는 영향)
이러한 연구들은 기존 프로그램의 부족한 점을 알고 선진국과의 그것을 비교·참조하여 개선하고 보완해나가는 방향으로 진행되어져야 할 것입니다.
※고려대 개설 과목 중 관련 관심 과목 ; 청소년비행론, 청소년복지
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언어놀이, 동화구연활동, 신체표현, 경제교육활동, 기본생활습관교육, 조형 활동, 독서활동 등을 연령별로 구성하여 교육프로그램을 운영하고 교구재 활동으로 라벤스브루거, 오르다, 가베, 카프라, 레고, 몬테소리, 브레인큐브 등을 최대한
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