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속진한다면 수락하겠는가?
7. 자기반에 속진자가 들어온다면 어떻게 하겠는가?
8. 속진 후의 추수 지도는 필요한가?
9. 속진제의 실시 범위는 어느 정도가 좋은가?
10. 속진제 도입 시의 예견된 문제점과 보완 조치는 무엇인가?
참고문헌
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중학교 현장에서 보장 받아야할 학생의 권리는 무엇인지 밝히고, 학생과 교사간의 학생 권리 인식 실태를 비교하고자 한다. 따라서 이 연구에서는 중학교에서 학생과 교사간의 학생 권리 인식 실태를 조사함으로써 한국 사회에서의 ‘학생
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사항)
2) 수련 경비의 송금
3) 수련활동 평가 및 결과 보고(의무사항)
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 지도방법
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 운영방향
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 방법
1) 자기 평
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학교평준화정책(고교평준화제도)의 비판론
1. 서울대학교 사회과학연구원 연구검토
2. KDI 국제정책대학원 교육개혁연구소 연구 검토
Ⅶ. 고교평준화제도(고등학교평준화제도)의 찬성론
1. 교육적 문제
1) 중학교 교육과정의 파행적 운영,
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사실이라고 적시했다.
참고문헌
김동훈, 길을 묻는 아이들에게, 인천 : 내일을 여는 책, 1999
박찬준, 교육, 그래도 희망은 있다, 다지리, 2002
박병진·박남기, 교육정보화와 초등학교 정보부 교사 업무, 한국초등교육학회, 초등학교 교실의 문제
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사회 구조에 대한 전면적인 개혁이 이루어져야한다. 이러한 사회개혁과 함께 2002년 대학입시제도 개선의 본래의 취지인 고교 교육 정상화를 위한 실질적인 조치가 이루어져야 한다.
셋째 학교 교육이 입시 교육에서 탈피하기 위해서는 교사
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사의 활용이라고 할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
1. 생활지도와 상담, 이경숙, 정민사, 2017.09.01.
2. 심리 검사와 상담 및 생활 지도, 홍경자, 노안영, 1994. 82-87 ISSN 0386-9334
대한사립학교장회 1.
서론
2.
본론
(1) 심리검사의 활용
(2) 심리
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교사징계)사례(기타)
* 청구인들은 피청구인이 유지경영하는 ○○중학교 교사로 근무하던 중, 징계처분사유설명서상 징계사유가 구체적으로 명시되어 있지 아니하나, 이혼한 남교사인 청구인 정 모가 미혼 여교사인 청구인 유 모의 집을 드
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사유 및 양정의 적법타당성을 살펴볼 필요 없이 그 절차에 있어 사립학교법 제64조의2 및 제65조의 규정을 위반한 중대하고 명백한 하자가 있다 할 것이어서 이에 주문과 같이 결정한다.
참고문헌
- 곽상곤(2002), 교육행정의 책임성 합리화를 위
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교사 자기화’, ‘교실화’, ‘학생 수준에 적합화’ 하는 것은 교사의 전문적인 판단에 의해야 하기 때문이다.
교원들은 스스로의 직업을 전문직이라고 생각한다. 교직이 전문직이라 함은 무엇에 근거한 것인가? 학생을 가르치기 위한 학교,
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