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프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. 어린이
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프로그램: 부모와 아동의 요구를 반영하고 전인적 발달에 초점을 두고 다양한 활동과 적합한 환경을 제공함으로써 아동들의 주변 환경과 상호작용 하도록 한다.
(4)장애아 프로그램: 특수교육 전문가와 협의를 통해 프로그램을 개발한다. 최
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프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. 유아교
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아동의 자유의 존중
2. 작업의 중시와 장난감의 폐지
3. 민감기
Ⅴ. 몬테소리 유아교육의 자유관
1. 자유의 의미
1) 인간 삶의 관점에서의 자유
2) 이론적인 관점에 있어서의 자유
3) 인류학적인 현상 안에서의 자유의 개념
2. 인적인 자유
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아동들이다.
9-4. 영재교육 책임 교사 정하기
영재교육을 책임진 교사가 해야 할 일은 학생과 교사의 요구에 관한 조사결과를 바탕으로 프로그램을 기획하는 일, 프로그램의 실시에 필요한 도움을 줄 수 있는 단체나 개인을 찾아내어 도움을
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장애인의 부모는 자녀의 장애에 대해 일련의 과정(충격-부정-분노-교섭-우울-수용)을 거쳐 궁극적으로 장애를 가진 자녀를 받아들이는 과정을 경험하게 된다. 따라서 심리재활 프로그램은 장애 아동뿐만 아니라 그의 부모까지도 재활 프로그
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프로그램.
민성길(2005). 최신정신의학
강병호(2006). 청소년 금연프로그램 사례연구. 중앙대 대학원
이윤정(2007). 청소년 흡연실태와 예방에 관한 연구. 초당대학교 산업대학원
보건복지가족부(2009). 2008년도 청소년 유해환경 접촉 종합실태
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교정하는 것이 필요하
다. 가정이나 학교를 비롯한 이러한 기관들은 청소년 비행의 예방적인 기능
뿐만 아니라 치료적 교정적 기능도 함께 담당하도록 해야 할 것이다(문영
희, 이복희, 2005).
* 참고문헌
- 구은미 외(2009). 21세기 아동 · 청소년
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아동에 대한 치료 이슈 및 프로그램
1. 피해아동의 치료 이슈
1) 죄의식과 수치심의 해소
2) 가해부모에 대한 긍정적 및 부정적 감정
3) 비가해부모에 대한 긍정적 및 부정적 감정
4) 동년배의 반응에 대한 감정
5) 성교육
2. 가그리아노의
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장애, 청각.평형기능장애.음성`언어해독기능장애,심장장애,신장장애,소장기능장애,내장장애>등을 가진 자 중 수술 등에 의해 확실한 치료효과가 기대되는 아동을 대상으로, 각종 보험을 적용하여 지원하게 되는데,본인부담이 원칙이고,심
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