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풀이춤에는 가야금, 거문고가 자주 추가되고 있으며, 꽹과리, 징, 태평소를 사용하기도 한다. 또한 반주는 처음에 ‘느린 살풀이\'의 애조띤 가락으로 시작하였다가 가락이 빨라지면서 ‘잦은 살풀이\'로 기쁘게 승화되고, 마지막에 가서 ‘느
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춤, 서울 : 대원사, 1995
강준일, 전통음악 가치체계로의 원론적 접근, 민족음악의 이해3, 서울 : 민족음악연구회, 1994
김효은, 농악무에 관한 연구, 숙명여자대학교 대학원, 1998
국립국악원, 한국음악(사물놀이편), 국립국악원, 1992
김헌선, 김헌
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춤추며 신인공락하며 기원하는 제차
6. 보세감상- 신들께 폐백과 공물을 바치고 기원하는 제차.
7. 불도맞이- 삼승할망, 불도할망, 생불할망 등으로 부르는 삼신에 대한 기원의례. 생불할망본풀이와 마누라본풀이증 가창.
8. 일월맞이- 일월신
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춤의 특징을 서양연극과 비교하여 말하여 보자
- 사건간의 관계를 간추려 제시하여 보자
*과제 제시
- 어려운 낱말 찾아 풀이해 오기
*차시예고
내용전개 : 전환-결말까지
표현상의 특징 탐구
*선생님의 질문에 대답
한다
*탈춤과 서양연극의
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춤 특유의 표현성을 북돋아주는 열쇠이다.
◈ 탈춤의 특징 요약
- 관객이나 악공이 공연의 제3자가 아니라 극중 현실에 개입한다.
- 탈춤은 관객, 악공 등 서민들의 세계와 직접적인 관계를 맺고 이들의 이해를 대변하는 예술이다.
- 공동체적
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풀이를 이해하고 자신의 이해수준에 맞게 정리한다.
# 삼각비의 유용성에 대해 이해한다.
# 모둠별 과제를 해결한다.
# 문제 해결에 어려움이 생길 경우 학습도우미의 도움을 받거나 선생님께 질문한다.
# 모둠별로 문제를 해결한 후 물음에 대
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풀이 한다
“그럼 오늘 배운 내용을 얼마나 잘 이해했는지 형성평가 한번 풀어봅시다. 풀고 풀이는 선생님과 같이 해봐요.”
▶형성평가지를 푼다.
▶학업성취도를 파악하여 피드백 자료로 활용한다.
과제제시 및 차시 예고
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▶과제를 제
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이해되어 수리계산에 영향을 미쳤다.
3) 문장제 문제 향상
아동의 문장 이해도가 7세 이하에 해당하는 수준으로 문장의 이해력과는 달리 문제 풀이에서 이해력이 서로 다르게 작용되어 문제 수행율이 3%로 나타났으며 중재 후 문제 수행율은 6
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이해할 수 있는 계기를 만들고 있다. 이러한 상보성의 가치는 건축계에서도 전통 계승이나 한국성의 표현 문제에 있어서도 가시적 형태의 문제를 떠나 공간적 적용이나 사상적 방법론으로서 제시될 수 있다고 본다. 이러한 전통건축공간의
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풀이하는 이야기 신학-천상병의 시에 기대어」, 『세계의 신학 제52호』, 한국기독교연구소, 2001, 9
천상병, 「자네 같이 인덕이 많은 사람도 드물거네」『한국논단』4월호 ,한국논단, 1992
천승세 외, 『천상병을 말하다』, 도서출판 답게, 2006
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풀이)
(1) 함수 의 정의역은 이 므로 이다.
(2) 함수 의 정의역은 이므로 이다.
<유의> 구간도 하나의 집합을 의미함을 알리고 구간을 더할 때는 합집합의 기호를 사용함을 지도한다.
탐구 활동 2
함수의 그래프가 어떤 점에서 끊어지지 않
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풀이하고, 문제를 풀이하는 과정에서 잘 이해되지 않는 부분을 발견하면 선생님께 찾아가며 그 답을 구하기 위한 노력을 기울였음에도 수학 성적은 쉽게 오르지 않았습니다. 이러한 상황이 반복되자 어느 순간 현재의 상황이 지속된다면 연
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력을 하고 있나요?
꾸준한 알고리즘 문제 풀이 외에도, 실제 서비스 구조를 이해하기 위해 클론 코딩 프로젝트를 진행하고 있습니다. 또한 GitHub에 자신의 프로젝트를 업로드하고 리팩토링 과정을 반복하면서 코드 품질을 개선하는 습관을 들
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풀이와 암기 위주로만 공부하고 있었습니다. 또, 공부 시간을 단축하기 위해 깊게 공부하지 않았습니다.
어떻게 공부하는 게 좋을지 고민을 선생님께 말씀드리자 공부의 본질은 실력을 기르는 것이니 영어지문을 완벽히 이해할 때까지 공
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춤형 과학 학습지도안 설계 등에 관심이 있으며, 대학원에서의 연구 역량을 사회적 책임으로 연결해 나갈 계획을 갖고 있는 것입니다. 1. 본교육대학원 인재상인 ‘능동·혁신·헌신의 교육전문가’ 교사가 될 수 있는 교직에 대 한 적성과
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