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발생되고 있다.
5. 개선방안
■ 고등학교 교육의 균형있는 발전과 다양화를 통해 교육기회 및 교육결과의 실질적인 평등을 달성할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
■ 고등학교 진학제도를 보다 융통성 있게 개선해야 할 것이다.
■ 교수■학
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교육과정에 관한 실제 의사결정을 이끌어갈 분명하고, 실행이 가능한 원칙을 개발하려는 노력을 중심으로 이루어졌다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
정정철(2010), 존 듀이의 교육적 경험에 있어서 교과의 의미 고찰, 한국교원대학교
정
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내용 면에서 연계된다고 볼 수 있다.
② 수의 기초 개념 이해하기
유치원과 초등학교 1학년 수학교육 내용에서 수의 크기를 비교하는 것을 수를 세고 숫자을 연결하는 활동이 단계별로 제시되고 있는 점이 공통으로 나타나고 있다.
③ 기초
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실시할 수 있는 제도이다. 변화하는 학교의 현실에 부응하기 위해서라도 교과지도와 전인교육은 제도적인 면에서 체계적으로 병행될 수 있어야 한다. 교실친화적이고 환경친화적인 특성화 전문교사제는 사제동행의 생동하는 제도라고 할 수
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학교운영위원회는 명실상부하게 학교운영의 큰 지원세력을 얻을 수 있는 기초가 될 수 있다.
라. 지역사회학교 운영을 위한 행정지원 체제 구축
지역사회학교운영이 학교교육을 위한 효과적인 방안으로 인식되어진다면 이를 위한 행재정적
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교사들의 자율성을 확대해줘야 하고, 평교사로서 전문성을 인정받을 수 있는 연수나 승진제도가 절실하며, 사회전반적으로도 학교를 믿는 의식이 확대대어야 함은 물론 정부에서도 교육 개혁, 개선을 국정 최우선 과제로 선언하고 초당적인
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교육이 일상적인 것이 되기 위해서는 어디에서나, 언제나, 어떤 방법이나, 누구든지 접근하고 생산할 수 있으며 동시에 소비할 수 있는 기반 조성이 필요하다. 또한 현재 학교교육이 지식과 시험위주의 교육과정 운영으로 많은 문제점들이 나
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는 국한된 장소에서만 해당되고 교육받는 것이 아니라 더 나아가 지역사회라는 장에서 정상화를 실현시키는 것이 목적이기 때문에 지역사회에 전환교육을 뒷받침할 수 있는 기관의 설치로 지역사회와 학교의 연계를 통해 서비스를 제공하는
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는 국한된 장소에서만 해당되고 교육받는 것이 아니라 더 나아가 지역사회라는 장에서 정상화를 실현시키는 것이 목적이기 때문에 지역사회에 전환교육을 뒷받침할 수 있는 기관의 설치로 지역사회와 학교의 연계를 통해 서비스를 제공하는
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된 교육에서 벗어나서, 개개인의 학습자가 자신이 하고 싶은 공부를 하여 인간적인 능력을 발전시켜 나갈 수 있다고 한다. 일상생활에서 이루어지는 자기주도적인 학습이 인간을 발전시킨다는 것이다. 그리고 학교를 대체할 수 있는 것으로
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