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학교 교육에서 부족한 현장체험의 시간적인 어려움을 극복할 수 있고 학교교육의 특성을 살릴 수 있는 방법으로 클럽활동이나 동아리 모임, 특기 적성교육 등이 보다 전문화·다양화가 필요하며, 학생 활동중심의 실습 및 체험 수업 방법이
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업을 구하는데 있어 밑거름을 제공하는 것에 있다는 B학습자의 주장은 틀린 것이다. 학교교육의 목적은 바로 학생들을 민주사회 시민으로 성장시키는 것에 있는 것이며, 민주사회에는 직업의 귀천이 있을 수 없다고 생각한다.
-우리나라 학
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학교 가정교과와 다른 교과의 교육내용 관련성 분석
* http://wow.good.to/ : 김대남의 국어교실
* http://pooh.kanggo.net/ : 장석봉의 국어터닦기
* http://jjang1.fu.st/ : 장선생과학탐구교실
* http://ipcp.edunet4u.net/~mylife60/index2.htm : 김성수의 중학과학교실
* http
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학교와 교실에서 추진할 교육과 학생지도방법을 수립하는 과제도 쉽지 않게 된다. 그 말은 외국의 문화를 어떻게 수용하고 자국의 문화를 어떻게 계승ㆍ발전시켜 갈 것이냐의 문제도 어렵게 되고 있지만 한 학교와 교실에 모여 있는 학생들
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학교는 지식 전달만을 목적으로 하지 않는 다고 생각한다. 검정고시 출신이 나쁘다는 것은 아니지만 학교를 졸업한 사람과 졸업하지 않고 검정고시를 친 사람과 차이는 존재한다고 생각한다. 학교 교육 과정을 다 이수한 사람은 그것 만으로
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교육의 질은 높아지고, 학생들은 보다 풍요롭고 의미 있는 학습 경험을 얻을 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김천기(2018). 교육의 사회학적 이해. 학지사
김재복 외(1992). 효과적인 학교와 효과적인 교사. 교육과학사
정영근(2011). 학교교육의 핵
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학교폭력의 단초가 될 수 있는 행동을 볼 수 있다. 이에 따라 영유아교육기관에서부터 유아기부터 학교폭력예방교육을 실시해야 한다는 필요성이 높아지고 있다. 이는 유아기에 나타나는 정서적 행동문제의 경우 사실적으로 문제가 확정된
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성화 방향, (서원대학교 청주사범대학 교육발전), 1990
Ⅲ. 결론
위에서 계속 언급했듯이 앞으로의 인생의 향방을 결정해야 하는 청소년 시기는 너무나 중요하다. 작은 사건 하나에도 가치관이 변하고 정체성이 흔들릴 수 있는 시기인 만큼 옳
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교육으로 발전함으로써, 이제 학교교육의 새로운 지평을 열어가고 있는 것이다.
Ⅷ. 향후 학부모참여(학부모교육참여)의 제고 방안
첫째, 학부모 봉사자의 상담 활동 영역을 넓히기 위하여 상담 전문성 연수 기회를 확대해야 한다.
둘째, 상담
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학교교육과정 편성 작업 역시 단순히 일선 학교에만 맡기는 것은 졸속 교육과정이 짜여질 소지가 많으므로 지역 교육청단위의 교육개선 위원회에서 지역 교육과정은 편성하고 학교에서 수정·보완하여 활용할 수 있는 지원책이 시급한 실정
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