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학교간 경쟁의 유인 부족과 학생들의 흥미의 부족으로 인해서 전반적으로 경쟁력이 약화된다고 주장을 한다. 그러나 정보화시대의 주된 교육의 목적은 개개인의 창조적 사고능력과 급격한 사회변화애 대응할 수 있는 능력의 계발이다. 오히
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→ 교감 → 교장》의 수직적인 자격 제도를 학생지도에 전념할 수 있는 수평분화적인 《2급→1급↔(교감)교장》제도로 전환하는 것을 의미한다. 이럴 경우 교육전문직은 교육부와 교육청을 학교교육지원센터로 전환하여 장학·연구위원회를
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평가
단원수업(또는 학습과제) 이 끝난 후에 이루어지며 기대된 학습을 제대로 성취했는가를 확인하여 형성평가와 같은 의미이다. 교사는 교육방송 자료를 활용할 수 있는 적합한 교수계획의 작성과 더불어 교육방송 프로그램을 학교뿐만 아
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원활한 연계와 환경정보의 공유 필요!!
지방환경청, 지자체, 민간단체, 기업체 등이 학교교육과 연계하여 유기적인 협력체제를 구축하고 환경관련 정보자원을 상호 공유하여 활용할 수 있는 총체적인 환경정보시스템의 구축과 환경교육 체계
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교육적 역할을 단순히 학교교육을 보총하고 연결 짓는다는 의미에서만이 아니라, 자녀들이 사회 도처에서 배울 수 있는 교육적 기회를 제공하며, 그 내용을 교정해 주는 역할까지 수행하는데, 그 방안으로는 부모의 교육의 강화, 가족 공동의
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교육과정이 각 지역이나 학교의 특성을 잘 반영할 수 있도록 지역수준의 교육과정 개발이 이루어져야 할 것이다. 학교 교육과정개발에 있어, 무엇보다 중요하다고 생각되는 것은 학교교육과정 개발의 주체라고 볼 수 있는 교사의 변화이다.
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교육을 받고, 아울러 보다 질이 높다고 인정되는 간판을 지닌 학교를 졸업함으로써 고임금을 받기 위한 선발과정을 통과할 가능성이 높음을 시사하고 있다. 따라서 이러한 결과에서 시사 받을 수 있는 점은 교육투자가 적극적인 교육기회의
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있는 운영방안에 대한 교사 연수의 지원이 필요하다.
5. 나의 의견
국가수준에서 교육과정을 제정하는 이유는 첫째, 각 급 학교에서 배우고 익혀야할 최소 필수의 교육내용을 국가에서 선정함으로써 교육의 질을 관리함과 동시에 각 급 학교
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한 포괄적인 이해를 목포로 하고 있다.
다문화주의 미술교육에서의 지도 방법 중 하나는 미적, 개인적 접근방식으로 어떠한 시각적 이미지나 형태라도 학교현장에서 공부할 주제와 관련이 있고, 미술 수업에서 활용될 수 있는 폭넓은 이해를
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학교교육을 통해서 길러야 하고, 선진국과 같이 그 과업을 학교현장이 맡아야 한다.
이런 창의적인 인재 혹은 인력을 얼마나 어떻게 길러내느냐에 따라서 우리는 글로벌 시대의 세계의 흐름에 호흡을 맞추어갈 수 있는 나라를 건설할 수가 있
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