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이를 신고해야 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교상담자로써 자신의 역할의 한계를 설정하고, 윤리를 어기는 상황이 발생하는 장면에서 이를 어떻게 극복할 수 있을지 대안을 기술해보았다. 학교사회복지사는 윤리적 딜레
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, 2019
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002536970 1. 서론
2. 본론
1) 학교상담자로써의 역할과 한계
2) 윤리를 어기는 상황이 발생할 시 극복할 수 있는 대안
3. 결론
4. 참고문헌
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이 글에서는 학교상담자의 역할과 윤리적 책임에 대해 다양한 측면에서 탐구하고, 코로나19 시대의 교육 현장에서의 대응 방안을 제안할 것입니다. "목차:
서론
윤리적 역할과 한계 설정
윤리적 갈등 상황과 대처 방안
본인의 견해
결
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이라고 생각한다.
4.참고문헌
- 김초롱, 성신여대 교육학과 졸업논문, 전문상담교사의 역할과 직무에 관한 연구, 2012
- 금명자, 한국심리학회지 19권 제 4호, 전문상담교사의 학교상담자 역할에 대한 기대와 예상의 차이, 2007 1.서론
2.본론
3
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이 무엇보다 중요하다.
참고문헌
상담교사를 위한 ASCA 윤리강령 (ASCA,미국상담교사협회 2016)
청소년상담사 윤리강령 (한국청소년상담복지개발원) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.상담교사의 역할과 한계
2.상담교사의 윤리성
3.윤리성에 어긋나는
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