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: 창지사
박선해.정현숙. 2006. 보육과정. 서울: 형성출판사 1. 상담자는 빈그릇의 자세를 닮아야 한다
2. 상담자는 물을 닮아야 한다.
3. 상담자는 파스텔크레용이었으면 한다.
4. 상담자는 학생이다.
5. 상담자는 고무줄이어야 한다.
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상담자가 아동상담 과정에서 심리학적 지식이 필요한 이유
ex) 엄마가 언제나 바지를 입으라고 강요해.
그래, 그러면 화가 나지.
하지만 아무 것도 할 수 없어.
전혀 아무 것도 할 수 없다면 힘들 거야.
쥐가 있어요. 쥐들은 땅 밑에서 살아요.
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2. http://www.naver.com/네이버
3. http://blog.daum.net/brainwork/ 영재교육
4. http://www.donga.com/ 동아일보
7. http://cafe.naver.com/funnyedu/ 사회복지사 보육교사 누비기 자신의 상담자로써의 인간적 자질에 대해 평가해 보시오
1. 서론
2. 본론
3. 결론
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보육화에 관한 사회인식분석. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사란
2. 보육교사의 역할
1) 교육과정 설계자로서 역할
2) 일과활동계획 및 수행자로서의 역할
3) 상담자 및 조언자
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상담자의 역전이 관리 능력에 관한 연구”, 한양대, 2012
- 정옥분, “아동복지론”, 2012
- 강민지, “근거이론에 의한 아동상담자의 전문성 발달 연구”, 숙명여대, 2011
- 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동상
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보육하는 역할뿐만 아니라 영유아가 건강하고 안전하게 생활할 수 있도록 보호하고 돌보며, 전문적인 지식을 바탕으로 영유아를 교육하는 교육자, 영유아 생활을 관찰하고 영유아 및 부모와 상담을 하는 상담자, 보육 프로그램의 질 향상을
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보육서비스의 제공을 통해 가정의 복지를 증진을 도모하기 위해 누리유치원 유아교사에 지원하게 되었습니다.
저는 영유아의 문제해결을 도와주는 상담자, 영유아들의 성장 및 발달을 촉진하는 교수자, 보육현장에서 주 양육자를 대신하는
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