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발달을 보여준다. 예민한 감수성과 질서지향적인 태도는 사회적 관계와 자기조절 능력을 강화시키며, 탐색의 깊이와 사고의 확장성이 조화롭게 이루어지고 있다.
202 년 1학기 발달평가 기록 (만2세)
반
이 름
생 년 월 일
기 록 일
영역
평 가
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상반기 발달평가
도움을 받아 손을 씻고 이를 닦을 수 있지만 “OO가 할 수 있어요.”라고 말하는 모습이 보여 자조능력을 기를 수 있도록 지속적으로 격려해줘야겠다. 교사가 묻는 질문의 의도를 파악할 수 있으며 친구의 이름을 부르며 친구
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상반기 종합발달평가
모양의 색깔을 탐색하며 알맞은 색깔 명칭을 말할 수 있으며 선호하는 모양을 손으로 잡기 위해 모양이 있는 곳으로 손을 뻗어 잡으며 눈과 손의 협응을 도모한다. 제자리에서 점프하기, 앉았다 일어나기 등 신체의 움직
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상반기 발달평가
교사의 도움을 받아 친구와의 문제를 해결해 나갈 수 있다. 자신의 의사를 울지 않고 말로 표현할 수 있게 지속적인 지도가 요구된다. 일정한 규칙에 따라 나열할 수 있으며 구분하여 분류 할 수 있다. 그리고 1~10까지의 숫자
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상반기 종합발달평가
신체를 이용하여 비행기를 표현할 수 있으며 장애물을 두 발 모아 뛰기는 어려워하나, 한 발씩 넘어갈 수 있다. 블록을 이용하여 자신이 원하는 모양을 만들기를 할 수 있다. 또한 만든 모양의 쓰임을 알고 그 용도에 알
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