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이해하면 더 이상 도움을 제공하지 않는 방식으로 수업이 이루어진다. 이렇게 상보적 교수법은 비고츠키의 사회적 구성주의의 영향을 받은 대표적은 교수학습이론에 해당한다. 1. 상보적 교수법이란 무엇인가?
2. 상보적 교수법의 단계
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교수법. 서울 : 교육과학사.
홍용희 역 (1995). 어린이들의 학습에 비계설정. 서울 : 교육과학사
강 완 (1996). 소크라테스 대화법의 이해와 활용. 과학,수학교육 논문집, 87-110.
이경화 (2001). 초인지 능력과 초인지 독해전략의 상보적 교수활동이
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상보적 교수법의 정의
학생들 간이나 학생과 교사간의
상보적인 도움을 통해 독해 전략을
익히게 하고자 한 수업 방식
상보적 교수법의 주요학자
Reciprocal teaching of comprehension-fostering and monitoring activities (1984)
읽기 부진아 학생들을
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의 능력 수준에 대해 깨닫게 된다 (Palincsar & Brown 1984).
▶ 실험 결과에 의하면, 상보적 교수법은 전통적 교수법보다 교수가 중단된 뒤의 읽기 평 가에 있어서도 지속성이 뚜렷한 것으로 나온다 (Palincsar & Brown 1984). 왜냐하면 상보 적 교수의 목
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있어서 주는 의의
상보적 교수법은 기존의 전통적 교수법과는 상이한 차이를 지닌다. 전통적 교수법에 의해서 학생들은 텍스트 중심의, 즉, 교과서 중심의 학습을 진행하지만 학생들의 흥미와 동기 등을 고려하지 않는 고지식한 수업이 진행
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교수님의 책의 말을 인용하며 마무리를 짖고자 한다.
\"청소년 교육의 지도자는 교육의 성패의 열쇠이면서 또한 청소년들의 모델이다. 청소년들은 지도자의 관계성을 확립하면서 남과의 관계성을 설립하는 것을 배운다. 따라서 지도자와의
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