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상상놀이의 분석과 활용방안. 경북 외국어 테크노 대학 학술저널 김혜린, 김희진(2002). 유아교육기관의 질적 환경에 따른 부모참여. 이화여자 대학교 사범대학 교육과학 연구소 학술저널 광주교육 포털 서비스 사이트 (http://www.gedu.net/) 네이버
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되는 것이 아닌, 다른 사람이나 사물을 주인공화 한다는 특징이 있다. 둘째로는 탈맥락화가 있다. 아이들은 풍부해진 상상력을 바탕으로 어떠한 사물을 모두 상상의 대상으로 대치해 상상놀이에 이용할 수 있는 능력을 갖는다. 셋째는 통합이
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간에 구체적인 상상놀이는 줄었고, 추상적인 상상놀이는 증가하였음을 보고하였다. 우리나라 유아를 대상으로한 박경숙의 연구에서도 사물의 가작화는 연령이 증가함에 따라 발달되어 간다고 밝혔다. 다.상상놀이와 감정조망 감정조망은 2
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  • 등록일 2004.11.29
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상상놀이와 감정조망 변 량 원 자 승 화 자 유 도 변량추정치 F 상상놀이 참여빈도 96.82 1 96.82 84.70** 성 별 .12 1 .12 .11 연 령 6.38 1 6.38 5.59 상상놀이참여빈도×성별 .22 1 .223 .19 상상놀이참여빈도×연령 .14 1 .14 .12 성별× 연령 1.04 1 1.04 .91 상상놀이
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  • 등록일 2012.11.12
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나, 그렇지 않은 경우에는 성 차이는 존재하지 않는다고 주장하였다. 그러므로 이와 같이 성 차이에 대한 모순된 연구결과들은 상상놀이를 관찰한 장소의 문제, 놀이재료의 문제, 그 밖의 다른 환경적 요인이 원인될 수 있다고 보았다. 나. 연
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  • 등록일 2011.04.21
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논문 9건

놀이공간을 제공하고 있다. 버려진 컨테이너 박스를 이용하여 아이들의 모험놀이터로 디자인하였고, 창문, 바닥재, 이음새 등 거의 모든 자재는 재활용품으로 구성되었으며, 수많은 재활용 물품이나 자재를 이용하여 아이들의 상상력을 유발
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  • 발행일 2011.12.23
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놀이지원 교사는 돼지삼형제 노래를 틀어주며 영아들이 돼지 집을 만드는 상상을 자극을 도왔고 공구놀이를 제공하여 세 번째 돼지처럼 벽돌집을 튼튼하게 지어보자고 제안했다. 완성된 벽돌집을 교사가 후 불자 영아들은 으아 늑대다 하며
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놀이와 예술 그리고 상상력> 휴머니스트 2005 황선미 <일기 감추는 날> 웅진씽크빅 2003 안나 모진스카箸 전혜숙譯 <20세기 추상미술의 역사> 시공사 1998 도날드 위니캇箸 이재훈譯 <놀이와 현실> 한국심리치료연구소 1997 이링페처
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  • 발행일 2009.09.18
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놀이재료들을 사용하여 유아가 창의적인 인간으로 성장 하도록 한다. 발도로프 프로그램에서는 자연에서 가져온 솔방울, 조개껍질과 같은 자연물과 같은 원형 그대로의 놀잇감을 제공하여 유아의 상상을 위한 여지와 가능성을 열어두며, 놀
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  • 발행일 2014.07.18
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상상. (원저 2008년 출간). Wilson, R. A. (1995). Nature and young children : A natural connection. Young Children, 50(6), 4-11. Ⅰ. 서 론  1. 연구의 필요성 및 목적  2. 연구문제 Ⅱ. 연구방법  1. 연구대상  2. 연구도구  3. 자료수집 및 분석   1) 예
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  • 발행일 2012.05.10
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취업자료 21건

이론 상위인지이론, 정보처리이론 친사회적 행동은 무엇이며 영유아를 어떻게 지도할 것인가 상상놀이란 무엇인지 단계별로 어떻게 이루어지는지 아동의 창의력 증진을 위해 해야 하는 일 기질이 중요한 이유 *23년 후기 면접 질문 -상징적
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1. 지원 동기 어린 시절부터 저는 아이들이 놀이를 통해 상상력과 창의력을 발휘하고, 감정과 생각을 자연스럽게 표현하는 과정을 지켜보며 큰 흥미를 느꼈습니다. 아이들의 놀이가 단순한 재미를 넘어 정서적, 인지적 발달에 중요한 영향을
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놀이의 교육적가치 역할놀이란 유아가 흥미를 가지는 사건이나 상황,역할,대상 등을 모방하고 가상하면서 놀이로 재현해보는 것을 말합니다. 유아는 경험 및 상상을 바탕으로 역할놀이의 내용을 자유롭게 구성하고 표현하며 이를 통해 창
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놀이와 리듬 체조를 활용하여 신체 조절 능력을 기를 수 있습니다. 29. 유아의 상상력과 창의력을 키우는 방법은 무엇인가요? 유아의 상상력과 창의력을 키우기 위해서는 자유로운 표현과 탐색 활동을 제공해야 합니다. 첫째, 역할 놀이를 통
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놀이 중심 교육’이 강조되고 있습니다. 특히 숲 교육은 자연 속에서 아이들이 자유롭게 탐색하고 창의적인 사고를 키울 수 있도록 돕는 프로그램으로, 정서 안정과 사회성 발달에도 긍정적인 영향을 줍니다. 또한, 놀이 중심 교육은 유아가
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