|
유형은 새로운 학교규칙과 전통을 만들기 위해 저항하는 학생유형으로 학교에 대해 반감을 가지고 있으며, 기존의 권위주의적이고 억압적인 학교형태에 대해 반감을 가지고 저항하는 태도를 보인다. 1. 하그리브스의 상징적 상호작용론
|
- 페이지 3페이지
- 가격 500원
- 등록일 2016.03.24
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
유형이다.
하그리브스는 교사의 유형과 학생의 유형의 차이에 따라 학급의 학습 유형이 결정된다고 보았으며, 이를 위해 교사는 적절한 방식으로 학생들을 다룰 필요가 있다고 주장하였다. 1. 하그리브스의 상징적 상호작용론
2. 하그리
|
- 페이지 3페이지
- 가격 700원
- 등록일 2014.11.15
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
수용하고 받아들이며 긍정적으로 학교생활을 이루어 나간다. 반면, 도구적 순응형 학생은 학교를 오로지 수단으로 생각하여 학교를 다닌다. 예를 들면, 대학 입시를 위해 학교를 다니는 학생이 위의 예이다. 식민화 유형의 학생은 아무 생각
|
- 페이지 3페이지
- 가격 500원
- 등록일 2015.06.18
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
, 1998.
최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아란?
Ⅲ. 미시적 해석학적 이론의 틀
1) Cooley의 거울자아이론
2) G. H. Mead의 상징적 상호작용론
Ⅳ. 두 이론의 비교, 대조 및 교육현장에서의 적용
Ⅴ. 결론
|
- 페이지 8페이지
- 가격 1,500원
- 등록일 2004.12.14
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
표현하는 학생들 1. 온정적 간섭
2. 교육평등과 수월성 교육
3. 공교육과 사교육
4. 사교육
5. 자유교육
6. 통합교육
7. 교직과 교직관
8. 교직관
9. 자기충족적 예언효과
10. 교사의 권리와 의무 그리고 하그리브스의 상징적 상호작용론
|
- 페이지 13페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2015.08.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|