|
상호텍스트성 확대(관련 작품 찾아보기), 시 써 보기
(4) 평가 단계
시의 이해 평가
심미적 체험 평가
2) 김도남(2003)의 다중 텍스트를 활용한 교수-학습 모형
(1) 계획하기
① 개념 단계 ② 정의 단계 ③ 발전 단계 ④ 실행 단계 ⑤ 발전 단계
(2)
|
- 페이지 8페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2016.07.10
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
시학에서의 ‘용사(用事)’의 개념과 현대 시론에서의 ‘인유와 패러디’의 의미를 살펴보았다. 양자들 사이에는 유사점도 있지만 차이점도 존재한다. 현대인들의 삶과 사고가 복잡해지면서 현대시의 형식과 내용이 변화됨에 따라 ‘용사’
|
- 페이지 4페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2018.11.25
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
상호텍스트성과 문학교육적 의의(청원: 한국교원대학교 2001)
참고 사이트
http://newcentury.netian.com/letter/바흐친.htm
http://www.jygo.net/~copykim/cf11.htm
http://www.yumc.or.kr/prev/institut/ihpm/down/lsk_paper.hwp
http://www.cncr.or.kr/pds/upload_file/cultureSquare/언어문화_....
|
- 페이지 18페이지
- 가격 1,800원
- 등록일 2004.06.18
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
만든다
2) 학급운영위원회·두레회의·학급회의
3) 반성시간
4) 두레계획 세우기
Ⅴ. 두레중심학급운영(두레반)의 시학습
Ⅵ. 두레중심학급운영(두레반)의 협동학습
1. 또래두레 일기 쓰기
2. 또래두레 모둠 발표회 갖기
참고문헌
|
- 페이지 11페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.10.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
2. 패러디의 원리
1) 혼합의 원리 또는 양면성
2) 참여의 원리 또는 상호텍스트성
3) 메타의 원리 또는 자기 반영성
3. 패러디의 유형
1) 장르 내적 패러디
2) 장르(갈래) 외적 패러디
Ⅲ. 생각할 거리
Ⅳ. 더 생각할 거리
<참고문헌>
|
- 페이지 16페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2012.01.23
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|