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사람이 되어봐야겠다.
Ⅳ. 참고문헌
위키백과, 피들러의 상황 리더십 이론
위키백과, 피들러의 상황 리더십 이론, LPC 점수와 성과의 상관관계
https://ko.wikipedia.org/wiki/%ED%94%BC%EB%93%A4%EB%9F%AC%EC%9D%98_%EC%83%81%ED%99%A9%EB%A6%AC%EB%8D%94%EC%8B%AD_%EC%9D%B4%EB%A1%A0
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 허쉬와 블랜차드의 상황적 리더십 개요
2. 허쉬와 블랜차드의 상황적 리더십의 4가지 종류의 특성
3. 상황적 리더십을 볼 수 있는 사례
4. 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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리더십이 필요하므로 업무에 관한 것도 구체적으로 지시하고 이행상황에 관한 확인과 감독이 필요하며 이런 형태는 지시형 리더십이 바람직하다.
3. 특징 및 한계
1) 주요 특징
설득형(유형3)과 지시형(유형4)은 구성원과 리더의 관계에서 리더
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상황리더십 이론 [Fiedler\'s Contingency Theory of Leadership] (HRD 용어사전, 2010. 9. 6., (사)한국기업교육학회)
-리더십의 행동이론 [-行動理論, Behavioral Theory of Leadership] (HRD 용어사전, 2010. 9. 6., (사)한국기업교육학회)
-오피니언, 김대식, <지도자 성공
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상황적합이론은 실증연구에 바탕을 둔 것이라 실천 지향적이기는 하나 실제 사회복지현장에서는 더 다양하고 복잡한 상황변수들로 실제적으로 적용하기에 많은 어려움이 있을 것 같다. 하지만 리더십 스타일을 상황별로 구분할 수 있도록
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높은 목표 설정
부적절한 보상
참여적 리더십
욕구에 맞게 보상 재설계
(4) 현대적 리더십 이론:
① 거래적 리더십: 반복적이고 기대된 성과의 수준이 측정될 수 있는 상황에서 효과적
② 변혁적 리더십: 조직 발전을 위한 구성원의 질적인 변
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높은 목표 설정
부적절한 보상
참여적 리더십
욕구에 맞게 보상 재설계
(4) 현대적 리더십 이론:
① 거래적 리더십: 반복적이고 기대된 성과의 수준이 측정될 수 있는 상황에서 효과적
② 변혁적 리더십: 조직 발전을 위한 구성원의 질적인 변
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상황뿐만 아니라 일반적인 상황에서도 부하들에게 의미 있는 영향을 미치는 것으로 보인다. 변혁적 리더는 특수상황이 아닌 일반적인 상황에서도 출현이 가능하며, 그러한 상황하에서 <표4-2>에서 보듯이 변혁적 리더십 행위는 ①카리스
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리더십은 가지고 있었다. 뿐만 아니라 이들은 과거 야당부터 민주주의를 위해 투쟁한 지도자들로서 권력의 획득과정에서 도덕성도 겸비했다. 이러한 측면에서 이들은 모두 적극적이고 긍정적 리더십 유형에 속한다고 할 수 있다.
이와 같이
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리더십의 접근 .........................................................................................8
1) 자질론적 접근 .................................................................................................9
2) 상황론적 접근 ....................................................
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직무 중 본인이 전문가로 성장해 나가고 싶은 분야’에 대해 작성해 주세요. (최대 1,000자 입력가능) (1000자)
4. 본인이 리더십을 발휘했던 경험과 그 경험이 입행 후 어떻게 활용될 수 있을지 작성해 주세요. (최대 1,000자 입력가능) (1000자)
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상황에 처하여 자신의 가치관이나 신념을 지키지 못했던 사례에 관해 구체적으로 기술해 주세요. (2000 Bytes 이내)
4. 지금까지 어려운 문제에 대하여 자신이 제안했던 가장 창의적인 해결책에 관해 기술해 주세요. (2000 Bytes 이내)
5. 현재 은행
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때는 먼저 상대방의 입장을 이해하려고 노력하고, 서로의 의견을 존중하는 토론을 통해 최적의 해결 방안을 모색합니다. 또한, 팀의 목표를 위해 개인적인 의견을 제쳐두고 협력하는 자세를 가지고 있습니다.
4. 위기 상황에서 어떻게 리더십
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상황에서 리더십을 발휘한 경험을 말씀해 주세요
대학 팀 프로젝트 중 의견 충돌과 일정 지연으로 팀 분위기가 악화된 상황에서 저는 중재자의 역할을 맡았습니다. 먼저 각 팀원과 개별 면담을 통해 문제의 본질과 감정을 이해하려 노력했고,
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리더십 개발에 참여하고 있는 학습자들의 프로젝트 수행 및 학습 결과 평가와 피드백을 제공한다.
조직 전체 수준에서의 리더십 개발의 진척상황을 모니터링한다.
모든 리더십 개발의 스폰서 역할을 수행하면서, 리더십 개발의 장애요인들을
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