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학습은 발달을 촉진함으로 교사는 아동의 근접발달지대를 진단하고 거기에 맞는 학습을 제공함으로서 발달을 촉진시키는 역할을 해야 한다.
※참고문헌
김경혜 외(2009), 『아동발달』, 동문사. 1) 생물학적 이론에 입각한 교사 역할
2) 정
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특징과 그에 따른 결과
(7) 몬테소리 프로그램의 가치
1) 자발성을 중시
2) 집중작업 중시
3) 개별화 교육 중시
(8) 비판점
(9) 교사의 역할
3. 몬테소리의 교구
4. 프뢰벨, 삐아제, 몬테소리의 비교
5. 참고문헌
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이론에 입각한 교육과정은 지식전수를 중시하고 지식전달자로서의 교사의 역할을 강조한다.
1970년대 미국 심리학 주도적인 역할 못함
* 학습의 의미 - 의도적, 지속적인 변화, 관찰 가능한 행동의 변화
* 자극-반응이론(행동주의): 학습현상을
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5. 유아의 성의식 발달
6. 유아의 성역할 발달단계
7. 성역할 학습이론
8. 유아기 양성평등의식교육의 목표 및 내용
9. 올바른 유아기의 성교육
10. 양성평등 교육과 교사의 역할
11. 유아기 양성평등교육의 방법
12. 양성평등 교육의 실제
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념과 주요 영역
1) 발달의 정의
2) 발달의 주요 영역
2. 주요 발달심리학 이론
1) 피아제(Piaget)의 인지발달이론
2) 에릭슨(Erikson)의 성격발달이론
3. 보육교사의 역할
Ⅲ. 결론
참고문헌
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