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하
기
유치원에서의 놀이에 스스로 참여하는가?
○
유치원에서 스스로 놀이에 잘 참여하여 다른 아이들과 어울려 놀지만 놀이에서 지도자 역할은 하지 않으며 일화기록법
사건표본법
평정척도
행동목록법
시간표본법
행동요약법
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격려해주고 관찰기록으로도 이어질 수 있도록 도움이 필요하다. 호기심을 가지고 탐색하는 과정을 즐기며 자신이 찾아낸 궁금한 점들을 언어로 표현한다. 유아 관찰기록일지 유아발달평가 만3세 15명 1년 30 페이지1년 만 5세 48 페이지
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바닥을 살펴보며 친구에게 “이리 와봐요, 진짜 작아!”라고 손짓한다. 돋보기를 달라고 요청하며 “이건 일하는 개미예요!”라고 말한다. 생물에 대한 반응이 즉각적이며 말과 행동이 활발하다. 만 3세 1학기 2학기 19명 유아관찰일지
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관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
훌라후프로 친구들과 다양한 놀이를 하는데 친구가 후프를 돌리면서 00에게 “나 잘 돌리지?” 하면서 즐거워한다. 00이도 친구옆에서 조금 떨어져 훌라후프를 허리에 놓고 돌린후 팔은 위로 올리고 몸은
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모습을 보이고 새로운것에 대한 호기심과 관심이 많은 모습을 보이고 변해가는 과정을 집중력 있게 관찰하고 살펴보는 모습을 보인다. 관찰한 내용을 생각하여 말로 표현해보기도 한다. 만3세 1학기2학기 1년 유아발달평가 30페이지
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결과를 언어로 풍부하게 표현할 수 있도록 격려해주고 관찰기록으로도 이어질 수 있도록 도움이 필요하다. 호기심을 가지고 탐색하는 과정을 즐기며 자신이 찾아낸 궁금한 점들을 언어로 표현한다. 만3세 1년 유아발달평가 15명 30페이지
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교육과정”, 『한국유아교육학회』, 113p-130p
이기숙 (2018), 『유아교육과정』, 교문사, 124p-127p
이화여자대학교 부속이화유치원(http://www.ewha-kids.com)
중앙대학교 부속유치원 (http://www.cau-kindergarten.or.kr) Ⅰ. 우리나라 유아교육프로그램-생활
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바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려워 하지만 개수를 세는 데에 있어서는 어려움을 보이지는 않는다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을 가지며 계절별로 변화되는 것들에 대해 인식하고 있다. 만3세 1학기 2학기 발달평가 22명 45페이지
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유아가 “저기에 새둥지 있다!”라고 하자 재율이가 “엄청 작은 새둥지네. 저기에는 작은 새가 사나봐.”라고 말한다. 산책이 끝난 뒤, 주변의 나뭇가지와 돌 등을 이용하여 같은 반 유아들과 함께 새둥지 만들기 활동을 한다.
평가
신체활동
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교육학. 마리엘레 자이츠, 우르슐라 할바흐 지음. 이명환, 곽노의 옮김. 밝은누리
영유아 교육과정, 엄익명, 김경철, 김영호, 조옥희 공저. 학지사. 2001
유아교육개론, 심성경 조순옥 이정숙 이춘자 이선경 이효숙 공저. 창지사.
유아 교재교구
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