|
교육대학원, 2012. 충청남도
지혜영. \"유아학교 기초학습준비 교육과정기준 개발 연구.\" 국내박사학위논문 고려대학교 대학원, 2023. 서울
신혜은 외 2명 공저, 영유아 교수방법, 양서원 1. 유아의 언어발달을 설명하는 이론들 중 3가지 이론(
|
|
|
평가의 대안적 접근, 제주도 유아교육연구회 연수자료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수행평가의 역할
1. 교육 평가자로서의 책무감 확보
2. 교육 평가자로서 전문성 함양
3. 인간 존중의 인본주의 평가관 지향
4. 다양한 방법으로 평가
5. 교육적 정의
|
|
|
교육 활동에 부모의 적극적인 참여를 시도하고 지속적인 부모교육을 병행해야만 유아환경교육이 그 실효를 거둘 수 있을 것이다
<참고문헌>
환경교육 연수교재( 경상남도 교육청, 1995.)
김희강 외 2인 編, 환경을 지키는 60가지 방법(서울
|
|
|
장치
1. 그네 영역에 있는 관목 울타리
2. 영아용 놀이터 출입문
3. 현관의 안전 출입문
제5절 교재·교구 환경
1. 교재·교구의 정의와 중요성
2. 교재·교구의 선택기준 및 제작
3. 교재·교구의 제시방법
4. 보관 및 관리
5. 교사의 역할
|
|
|
교육방법은 규정된 방법에 따라 매우 상세하게 하는 방법이 정해져 있어서 다른 자유로운 놀이를 하는 환경에 비해 엄격한 것 같습니다. ? 레지오 에밀리아 프로그램
1) 다상징화를 통한 학습 방법에서 교사의 역할
2) 레지오 에밀리아
|
|
|
교육방법 연구.
김명순, 김길숙, 박찬화 (2012). 유아용 놀이성 평정 척도 개발 및 타당화 연구. 아동학회지.
이승숙, 남기창. (2016). 권리로서의 유아 놀이에 대한 어머니의 담론분석. 아동교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 효과
2. 유아
|
|
|
유아교육 현장 지도자를 위한 교재교구 연구 및 지도. 서울: 양서원.
______(2002). 어린이들의 불성발현을 위한 불교 유치원 통합교육활동 프로그램.
서울: 양서원.
권은주강성희(1997). 불교유치원 교육 프로그램 모델 - 어버이날과 스승의 날을
|
|
|
교육활동에 대한 전반적인 이해가 없다면 교육계획안을 작성하고, 계획하고, 실천하는데 어려움을 느낄 것이고, 또한 매끄럽지 못한 진행으로 유아에게 오히려 부작용을 줄 수 있겠다는 생각도 들었다.
바람 불고 쌀쌀해진 요즘 날씨를 생각
|
|
|
유아교육 현장 지도자를 위한 교재교구 연구 및 지도』 양서원.
______(2002). 『어린이들의 불성발현을 위한 불교 유치원 통합교육활동 프로그램』양서원.
김승환(1991). “불교 아동교육 사상에 관한 연구” 국민대학교 교육대학원 석사학위논
|
|
|
구분한다.
* 자신의 생각을 그림으로 표현하고 이야기 할 수 있다.
* 색깔을 고루 사용한다. Ⅰ 서 론
Ⅱ 내 용
1. 관찰과 평가
1) 관찰의 의의
2) 관찰의 유형
2. 평가
3. 사회적, 인지적 놀이 ( Social . cognitive play )
Ⅲ 결론
|
|
메뉴펼치기
