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다.
T: 꽃과 열매를 사랑하는 방법을 발표해 봅시다.
S1: 관심을 갖고 돌보아 줍니다.
S2: 물을 줍니다.
S3: 함부로 꺾거나 부러뜨리지 않습니다.
S4: 자주 찾아가서 대화를 나눕니다.
다음 시간에는 무궁화를 살펴보도록 하겠습니다.
10\'
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개
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알게 된 점을 말해 봅시다.
S1: 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매가 많이 있다는 것을 알게 되었습니다.
S2: 직접 꽃과 열매를 관찰해보니 꽃과 열매의 생김새에 대해 더 잘 알게 되었습니다.
차시예고
차시 예고
T: 다음 ‘슬기로운 생활’ 시간에
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열매
사진
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꽃과 열매
사진은
여름에 볼 수 있는 것과 다른 계절에 볼 수 있는 것을 섞어서 준비해 아이들이 고를 수 있도록 한다.
여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의 생김새와 특징을 알 수 있다.
● 학습 활동 안내
- 여름철 꽃과 열매를 알
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해 둔다.
벼 베기한 논들의 모습과 계절의 변화를 느끼며, 왜 날씨가 추워지는지 알아본다.
실제활동
논에 들어가서 타작 후 남은 벼 이삭을 찾아본다.
하나, 둘 주어서 확대경으로 관찰해 본다.
알곡을 따서 껍질을 까보고 먹어보기도 한
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열매의 특징을 살펴보았습니다.
-과일을 만져보는 것이 제일 재미있었습니다.
-그림을 그리는 것이 재미있었습니다.
※ 판서계획
● 단원 : 5. 자연과 함께해요
학습 주제 : 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의
생김새와 특징을 살펴볼 수 있다.
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알 수 있다.
자석의 힘
클립을 자석의 가운데와 양끝에 붙여 보고, 어느 쪽에 더 많이 붙었는지 알아본다.
자석의 힘이 센 두 극을 찾아낼 수 있다.
재미있는 자석놀이
자석이 돌 수 있는 장치를 꾸민 후, 자석의 한 쪽 끝을 살짝 돌려 멈추었
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수 있다 [청노루] [윤사월] [ 산도화] [ 불국사] 등의 시편들에서 나타나는 세계는 전통서정시의 대표적인 특징인 자연과의 동일성의 미학이 깊이 침잠해서 자연과 동화되어버린 존재이다.
청노루 - 박목월
머언 산 청운사(靑雲寺)
낡은 기와집
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수산개발원
김승(1995) 자유판매제 전면 실시에 따른 문제점과 보완대책, 수산경영론집
송계의 , 김청열(2009) 부산 대형할인점의 수산물 유통실태 및 구조 효율과, 한국항만경제학회지
수협중앙회, 수산물유통정보시스템
옥선종 , 김웅진(1997)
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수 있다. 조직이 개인의 특성까지도 모두 관리한다는 것이다. 일본에서는 어떤 조직에 들어가면 공인으로서의 일과 사인으로서의 일 모두 그 속에 포함되어 버려 공사의 구별이 애매하다. 이러한 전체성에서 파생되어 나온 것이 권위주의이
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이를 배우고 모방하는 유아간의 사고 과정 양상의 변화에 대한 다각적인 분석과 연구가 필요한 것이다.
셋째, 자석놀이 활동을 통하여 교사의 태도나 역할에 따라 유아의 과학적 탐구능력에 어떤 차이가 있는지에 대한 연구가 필요하다.
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특징
4. 고딕건축의 시기별 분류
(1) 초기 고딕 건축, 1140～1200년경
(2) 성기 고딕 건축, 1200～1250년경
(3) 후기 고딕 건축, 1250～1450
5. 고딕건축의 나라별 특성
(1) 프랑스에서의 고딕건축
(2) 영국에서의 고딕건축
(3) 독일에서의 고딕건축
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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했습니다. 제가 통솔하는 나머지 수련생들도 제 마음을 알아주었는지 그 이후로 지시에도 잘 따라주었습니다. 그 일을 계기로 리더의 자리에 있을수록 조직원들을 위해 희생과 배려를 아끼지 않아야 한다는 것을 느끼게 되었습니다.
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