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교육자의 목표에 따라 사는 삶도 아니다. 어른들 쪽에서의 이런 모든 간섭이나 지도는 다만, 로보트 세대를 만들어낼 뿐이다. 어린이들에게 음악이나 그 밖의 것을 강제적으로 배우게 하는 일은 그들을 어느 정도 의지박약한 어른들로 변화시
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교육은 공적인 것임을 분명히 하고 있으며, 이는 서머힐의 교육정신이 인류의 미래에 있어 지극히 중요하다는 니일의 진술에서 단적으로 드러난다(Neil1} 1987:106 참조).
07) 놀이 자체를 철저히 목적적 의미를 가진 것으로 파악하는 니일의 사고
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학교는 그 당시에서도 영국의 많은 교육담당자라든지 교육부처와 갈등을 빚고 있었다. 아이들은 내버려두는 것이 교육이 아니라는 것이었다. 그래서 수시로 장학지도를 받았고 서머힐의 교육이 세간의 입방아에 올려졌던 것 같다.
그런데 지
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서머힐 학교라는 주제를 다루며 우리나라의 교육현실에 대하여 자료를 찾아보고, 또 토론을 하면서 막상 우리가 겪었지만 잊어버리고 있었던 교육현실에 대하여 다시 한번 깊게 생각할 수 있었습니다. 사전 조사를 거쳐 각자의 의견을 나누
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수밖에 없다. 그렇다면 가난한 서민의 자제들은 이런 학교에 들어 가기가 상대적으로 힘들어진다. 서머힐 학교
설립배경
교육 이념
교육 목표
교과목
수업방식
서머힐 교육과 일반 교육의 차이점
섬머힐학교의 장점
단점
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