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이야기치료란 무엇인가?, 서울 : 청목출판사
로버트 화이트 헤드, 신헌재 편역(1992) - 아동문학교육론, 범우사
박민수(1993) - 아동문학의 시학, 양서원
신헌재(1995) - 아동을 위한 서사문학 작품 선정의 기준 고찰-아동의 발달 단계를 중심으로,
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이야기 속에 이야기, 그 이야기 속에 이야기, 이야기 속에 이야기.... 이런 식으로 양파처럼 이론상 무한히 이야기가 계속될 수 있어서 그 구조가 매우 복잡해지는 것이다.
Ⅵ. 서사와 이야기치료
이야기 치료(Narrative Therapy)에 관한 연구 논문
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서사민요의 장르와 문학적 특징, 한국민요학회, 2008
유영경 / 서사문학을 활용한 독서 치료 연구, 영남대학교, 2005
장성규 / 1930년대 후반기 소설의 고전 서사 양식 수용 연구, 국제어문학회, 2011
주상영 / 쓰기와 말하기를 통한 이야기치료 연구
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이야기하는 것은 간접적이어서 상담의 저항을 줄일 수 있게 된다.
독서치료의 상담적 근거로 심리역동의 (1)동일시, (2)카타르시스, (3)통찰, (4) 적용이 주로 논의되어 왔다. 그렇지만 이 이론은 문학 작품의 서사성을 입체적으로 고려하지 못하
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효과
3. 표출대화를 위한 질문의 예
III. 독특한 결과
IV. 인정예식
1. 인정예식을 위한 대화의 과정
2. 인정예식 질문의 예
V. 재저작 1. 대안적인 대화의 시작과 과정
2. 대안적 이야기의 의미구성
VI. 외부증인집단
* 참고문헌
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