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분석해 보면 하나의 문법소로 이루어진 것과 둘 이상의 문법소가 모여서 이루어진 것도 있다.
서술의 문장종결소 ‘-더’와 ‘-다’는 서술어의 형태를 이루는 어미구조체의 구성 요소로 관여하지만, 그 상보적인 분포성은 매우 엄격하다. (8
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분석. (2020, April 22). 골프타임즈. http://www.golftimes.co.kr/news/articleView.html?idxno=127017
토탈골프, 제주 그린필드CC 인수 후 대대적 리모델링 통해 안정성 제고. (2024, April 30). 경상일보. https://www.ksilbo.co.kr/news/articleView.html?idxno=998053
골프산업의 이용자
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어땠을까? 차라리 적당히 싸우고 타협하고 속물근성으로 살았다면 좋았을 것이란 생각이 든다. 1. 19호실로 가다 책 개요
2. 핵심 줄거리 요약
3. 가장 기억에 남는 문장과 그 이유
4. 19호실의 의미
5. 느낀점 (독후감)
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분석
제1장 주제, 주제문, 개요
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주제와 주제문
Ⅲ. 개요와 오류 분석
Ⅳ. 결론
제2장 단락
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단락의 개념과 구조
Ⅲ. 오류 분석
Ⅳ. 결론
제2부∥미시적 오류 분석
제1장 문장
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문법적 오류
Ⅲ. 의
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서술어와 서술 관계, 주시경연구 10
○ 이광호(1990), 목적어, 국어연구 어디까지 왔나, 동아출판사
○ 주복매(1985), 문장 성분으로서의 보어, 연세대 대학원 석사학위논문
○ 최호철(1995), 국어의 보어에 대하여?, 한국어학 2, 한국어학연구회
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분석. 한국어 의미학 1.1 연구 목적 및 필요성
1.2 선행 연구
1.3 연구 대상 및 방법
1.3.1 연구 대상
1.3.2 자료 수집 및 분석
1.3.3 연구 내용
2.1 어휘적 특성
2.1.1 감탄사
2.1.2 지시어
2.3 문장의 특성
2.3.1 불완전한 문장 구성
2.3.2 구문도
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교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
맺는 말
참고문헌
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서술어 수집 22
3.4 긴급 게시물 주제어의 그룹화 24
3.5 긴급 게시물의 후보선정 26
3.6 긴급 게시물의 판단 28
3.7 가중치의 설정 33
3.8 온라인 긴급 게시물 실시간 탐지 기법의 알고리즘 33
제 4장 실험 및 결과 분석
4.1 실험에
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(주)함께가다에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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(주)함께가다에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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가다 행동이 이상한 어르신을 봤는데 치매인것같아서 어디에 연계해드렸다.
예) 학교에서 조별과제를 했을때 팀원들과 어떻게 했는지.
나혼자 단독으로 한것보다는 남들과 같이 한 팀 1. 보건소에서 하는 업무는?
2. 반드시 알아야 할 이
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