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봉건제, 까치, 1998
- 마르크 블로크, 한정숙 번역, 봉건사회1, 2, 한길사, 1986
- 브라이언 타이어니. B, 박은구 외 번역, 서양 중세사 연구, 1978
- 배영수, 서양사 강의, 한울 아카데미
- 서양의 역사와 문, 서울대 출판사
- 칼, 스티븐슨, 봉건제란 무
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시대의 국방의 의무와 정치 참여의 연관성이 확립되었다. 솔론의 개혁에는 빈민 채무 말소와 부채로 인한 노예화 금지, 400인회 선출 솔론의 계층 분리와 이에 따른 차등적 정치 참여 보장 등이 해당된다.
- 중략 -
2번 문제: 그리스의 자
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서임식
(2) 중세 봉건사회에서 보여진
기사들의 일상생활
(3) 기사도
Ⅳ. 중세 귀족의 변천
(1) 카롤링조 귀족과
봉건시대 귀족의 관계
(2) 신인들의 상향유동
양상과 원인
(3) 귀족과 기사의 일체화
Ⅴ. 맺 음 말
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안상준(2009). 중세 유럽의 교황 군주제와 십자군. 서양사론 101호.
배영수(2009). 서양사 강의. 한울아카데미.
아민 말루프. 김미선 옮김(2002). 아랍인의 눈으로 본 십자군 전쟁. 아침이슬. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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R. 스트레이어,『중세시대의 유럽』, 성균관대학교 출판부, 1994
카알 모리슨,『라이프 인간세계사-蠻族의 侵入』, 한국일보 타임라이프, 1986 Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 여는 글
1. 봉건제의 기원
2. 봉건제의 성립배경
Ⅲ. 나오는 글
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봉건시대에 실시하였던 가장 공평(公評)한 인재선발 형식이라 할 수 있다.
이 제도는 봉건국가(封建國家)를 인재의 사회(社會)층면으로 확대 발전(發展)시켰으며, 역사상 대량의중하층사회 출신(出身)의 인재를 통치(通治)계급에 진입시켰다.
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양상
1. 인물별 성격 유형화
1) 주동적 인물
2) 반동적 인물
3) 보조적 인물
Ⅲ. 세대간의 갈등을 중심으로 한 인물유형
1. 봉건적 시대
2. 개화기 시대
3. 식민지 시대
Ⅳ. 작중 인물의 양상을 통한 작가 의식
Ⅴ. 결론
참고문헌
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시대적 상황들에 대하여 비교분석을 하였다. 루쉰의 시대와 위화의 시대는 사뭇 다르지만 중국 이라는 역사의 허구와 중국인들의 새로운 삶의 방식 등을 다양하게 관찰할 수 있었다.
본 연구에서 다루고자 한 것은 두 작가를 통한 중국의 이
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시대’는 ‘미국의 시대’와는 다른 세계질서를 예고한다. 서구 시대의 종언이다. 하지만 중국식 세계질서는 아직 세계의 대안으로 받아들여지지 못하고 있다. 국내외의 수많은 모순과 도전에 부닥쳐 있는 중국은 경제 사회적 개혁을 강조하
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시대에 적합한 토지개혁을 추진하였던 것이다.
또한 갑오농민군은 극도로 문란해져 농민들의 고혈을 수탈하던 군정과 환곡의 폐해를 극복하기 위해 다산의 개혁안들을 적극적으로 수용하여 환곡의 폐지를 주장했고, 군포에 있어서 균등 분
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시대에 발맞춘 인재로서 성공적인 경력을 쌓고, 다양한 분야에서 성취를 이뤄 나갈 것입니다. 1.서론
1.1 이 자기소개서의 목적
1.2 본인의 입학 동기 및 목표 소개
2.학업 관련 경험
2.1 고등학교 학업 성과와 관련 활동 소개
2.2 특별한 학
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서양사개론, 삼영사, 민석홍 저
서양 건축사, 비난트 클라센 저, 심우갑, 대우 출판사
서양 미술사, E. H. 곰브리치 저, 도서출판 예경 1. 들어가며
2. 고딕건축 개관
(1) 인문적 상황
(2) 고딕 건축 일반
(3) 고딕건축과 건축주
3. 고딕건축
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의약생명공학전공 학업계획서
3. 연세대 대학원 사학과 서양사전공 대학원 학업계획서
1) 지원동기
2) 학업계획
4. 서울대학교 경영대학원 학업계획서
1) 지원동기
2) 지적활동
3) 학업계획
4) 희망진로 및 향후계획
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