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서울대국어교육과, 1997.
임경순, 문학의 해석과 문학교육, 역락, 2003.
임규찬, 80년대 민족문학 논쟁, 작품과 시간, 소명출판, 2001.
임 화, 문학의 인민적 기초, 중앙신문, 1945.12.8-14.
조정환, 80년대 문학운동의 새로운 전망-민주주의 민족문학론의
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서울: 시사IN북.
양병무(2009). 직장인의 여가활동에 대한 연구. 연세대학교대학원 석사학위논문.
권순원 (2008). 선율에 내포된 정서의 은유적 표현성 연구. 한국교원대학교대학원 석사학위논문.
김수나 (2002). 음악에 대한 정서적 반응을 유발하
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대학원(박사학위), 2001
C : 윤현자, 「조세제도를 통한 1인회사 남용방지에 관한 연구」, 연세대법무대학원(석사학위), 2006
D : 박승서, 「상법상 자기주식취득의 효력 - 가장납입에 관하여」, 판례연구 제17집(下), 서울지방변호사회, 2003 1.
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교육과학사, 2004.
이용범,『아이스하키 스위프 샷의 상대빈도 모델링 효과』,연세대교육대학원, 2001.
허경철,『Bandura의 자기효능감 발달 이론과 자주성 함양을 위한 교수-학습방법』,
한국교육개발원, 1991.
네이버 블로그 <참좋은군사>
http
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일반대학원과 특수대학원 차이
대학원 진학의 메리트
최종학력을 높일 수 있다.
석사과정? 박사과정?
석사과정 > 박사과정
석사과정에서 하나의 연구를 끝내고 이 과정을 통해 얻은 지식과 경험을 가지고 테마를 정해 새로운 연구계획
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국어 지식의 습득, 문학의 이해와 감상 능력 함양, 국어의 발전과 민족 문화에의 기여, 올바른 민족 의식과 건전한 국민 정서 함양'에 있다고 규정하고 이를 바탕으로 국어 교육의 목표를 설정하고 있다. 이것을 북한의 경우와 비교해 보면 남
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책이다.
처음에는 저번에 읽고 요약을 한 국어 교육학과 틀린 것이 없을 것이라고 생각했다. 그래서 교수님이 잊지 말라고 한번 더 같은 내용의 책을 요약하라고 하시는 줄 만 알았다.
하지만 이 문학교육원론 책은 앞에 써 놓은 것처럼 문학
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미술교육의 인문학적 효과에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 교수법 개발로 이어질 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 한양대학교 미술교육대학원 미술교육 석사 학업계획서
1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희망
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식품 영양 문제에 대한 연구 업적을 이루어내고, 미래 영양교육의 지속적인 발전을 지원하고자 합니다. 중앙대학교 영양교육대학원 연구계획서 학업 및 장래계획
1. 지원동기
2. 전공분야에 대한 학업 및 연구계획
3. 장래계획
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합니다. 이는 제 개인의 진로와 미래에 대한 희망뿐만 아니라, 사회적 책임감과 기여 의식을 바탕으로 한 큰 그림의 일환이 될 것입니다. 중앙대학교 심리학과대학원 학업계획서
1. 지원동기
2. 학업 및 연구계획
3. 졸업 후 희망진로
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