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용 여부는 교사의 기분에 따라 좌우된다고 생각한다. 나도 두 명의 아이를 키우고 있지만 똑같은 일을 했을 때도 기분에 따라 그냥 넘어가기도 하고 화를 내기도 한다. 이와 같이 교사의 기분 상태에 따라 유동적이다. 그러므로 교사는 항상
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어떻게 해 나가야하는지에 대해서 많은 것을 알려주고 있는 책이라고 생각된다. 내가 이 책을 읽지 않았다면 나도 또한 이와 같은 상황에 처하게 되었을 때, 이와 똑같은 잘못을 범할 수도 있었을 것이다. 그렇다고 이 책을 읽었기에 나는 이
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로 표현해야 하는 것이다. 학생을 칭찬할 때도, 교사가 될 내 자신의 분노를 드러낼 때도 기술적으로 해야 한다.
이제 2학기면 한달간의 초등학교 실습을 나가는데, 이 책이 많은 도움이 될 것 같다.
그리고 앞으로 생활하는데 있어서도 긍정
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학생을, 나이 든 이는 교직사회에 발은 담고 있는 이들을 가리킨다. 책 속에는 이 구절을 한 두 페이지에 걸쳐 설명해주고 있다. 그리고 이것을 나름대로 정리해 본 결과, 교육은 결코 교사가 학생들에게 가하는 일방적인 가르침이라기보다는
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고래도 춤추게 한다.’의 줄거리 요약
3. ‘칭찬은 고래도 춤추게 한다.’에서 제시한 인간관계 개선방법의 이해
4. ‘칭찬은 고래도 춤추게 한다.’에 대한 서평
5. ‘칭찬은 고래도 춤추게 한다.’를 읽고 교육학적 입장에서의 서평
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