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서 올바른 장학제도의 도입을 위해서는 학교조직과 교직문화의 특성을 고려한 공정하고 객관적인 기준을 확립하여 평가의 부작용을 최소화할 수 있는 개선방안의 연구가 필요하다고 할 수 있다.
6. 바람직한 장학
일반적으로 장학의 개념을
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업개선을 도모할수 있게된다.
임상장학은 지시적이기 보다는 상호작용적이고 권위주의적이기 보다는
민주적이며 장학사 중심보다는 교사중심적인 장학유형으로 무엇보다
교사와 장학담당자의 인간관계를 중시하고 있다.
그래서 무엇보다
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장학을 실시한다. 유치원별로 필요하다고 판단되는 경우 예방적 차원에서 사안별 혹은 교육활동 전반에 대해 집중적으로 실시하는 특별장학을 한다. 교원 복무나 행·재정 문제가 발생할 경우는 일반직과 합동으로 장학을 실시한다. 본청 유
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장학
동료교사들이 수업개선을 위해 서로 협동하는 장학 형태로, 협동적 인간관계 수립과 유대 공동 성취감을 향상시킬 수 있음.
다. 약식장학
단위학교 교장이나 교감이 간헐적으로 짧은 시간 동안 학급순시나 수업참관을 통해 교사들의 수
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장학경험은 동료코치 도입에 영향을 준다.
③ 지도자 및 비공식리더의 지원도 중요하다.
④ 다른 중요한 일이 진행되면 동료코치에 관심을 돌리기 어렵다.
⑤ 동료코치에서도 융통성이 필요하다.
⑵ 개인적 변인
① 적절성 - 과거의 경험으로
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있는지에 대해 다루어 보았다. 장학이 성공적으로 이루어지기 위해서는 우선 교사 자신이 수업기술의 향상과 전문성제고를 위한 능동적인 자세로 장학 담당자에게 협조를 요청하는 풍토가 조성되어야 하며 장학 담당자 자신이 풍부한 전문
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제가 알고 있는 서울 신용보증재단은 발전 잠재력이 무한하지만 담보능력이 부족한 중소기업인 혹은 소상공인 영세업자를 발굴하여 지도하고 경영 지도하는 역할을 주도적으로 하면서 항상 의미 있는 일을 하고 있습니다. 그래서 이런 의미
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장학행정
본래 장학이라는 말은 영어의 supervision을 번역한 것으로, 이는 superior와 vision의 합성어로서,
어원적으로 우수한 사람이 위에서 감시한다는 의미를 가지고 있다. 따라서 감독 혹은 시학이라는 말
이 장학의 의미를 나타내는
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장학의 뜻은 간단히 '학문을 장려한다'는 것입니다. 다른 말로 배우는 것을 도와준다는 의미를 가지고 있는 것입니다. 그런데 오늘날 과연 장학, 장학행정이 이러한 본질의 뜻을 잘 이행하고 있을까요? 이번 발표에서는 장학의 의미를 알아보
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장학의 개념
2. 장학의 기능
(1) 교사들의 수업개선 지원
(2) 장학의 현대적 개념에 충실(교육과정개발, 평가 등)
(3) 교원의 전문성 양성
Ⅲ. 결론(한국 장학의 발전과제)
1. 장학의 개념에 대한 합의의 필요성
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