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에너지(움직임의 파장, 또는 힘)를 몸 전체로 느끼고, 교류하는 새로운 체험이므로 연령이나 학년에 상관없이 교육적 가치와 효과가 공통되는 부분이 있음을 보완하여 기술함.
[자가 수정사항]
수정번호
원고
수정사항
쪽
행 없음
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정신분석적 상담이론과 행동주의 상담이론에 관한 비교 연구, 호남대 교육대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ.서론
Ⅱ본론
1 . 정신분석적 상담이론
2 . 인지상담이론
3 . 행동수정이론
4 . 세 상담이론의 핵심정리
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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중재변인
2-9. 용어 정의 및 변인에 대한 조작적 정의
2-10. 변인에 대한 측정중심의 조작적 정의
2-11. 연구 대상 집단
2-12. 주된 표집방법
2-13. 사용한 통계적 방법
2-14. 언급한 제한점
2-15. 주된 결과 및 결론
3. 결론
참고문헌
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지시 사례
2) 특정 업체 물품 구매 지시 사례
3) 직무회피 불이행 사례
4) 건축허가 심의 사례
5) 지인 채용 사례
6) 자녀 특채 사례
7) 승진자 특혜 사례
8) 할인 항공료 사례
9) 근무수당 부정 수령 사례
10) 금품 및 향응 요구 사례
11) 선물
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이해
1) 질적 조사의 개념
2) 조사 목적
3) 특징
4) 조사방법
5) 유의사항
2. 양적 조사의 이해
3. 양적 조사의 유형
4. 질적 조사와 양적 조사의 비교
5. 사회복지현장에서 양적 조사가 필요한 상황 (예시)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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