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그렇기 때문에 정책적 방안 없이 단지 교수의 도덕적 자질의 문제만을 놓고 이야기 한다면 촌지 문제를 근절시키기 어려울 것이다. Ⅰ 영화 「선생 김봉두」 들여보기
Ⅱ 「선생 김봉두」, 교육을 말하다
Ⅲ 영화가 아닌 현실이야기
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선생 김봉두에게 무엇을 배우는가? 지식적인 면, 사회적인 기술을 배울 수 있다. 또한 인간의 고뇌와 살아온 세월을 배울 수 있다. 김봉두는 아이들에게 무엇을 배우는가? 사람다운 마음을 배워간다. 영화에서 보여주는 이 단편적이고 극적인
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김봉두가 얘기한 것처럼 자신이 아이들을 가르친 것이 아니라 아이들이 자신을 가르쳤다고 한 것처럼 선생님도 학생에게 배울 점이 있고 배울 것이 있다면 배워야 한다고 생각한다.
위에다 내 생각을 적어봤는데 선생님이란 정말로 소중하
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않다고 생각한다. 가르치려는 사람과 배우려는 사람이 서로를 존중하고, 마음을 여는 것부터가 참된 교육을 지향하는 첫걸음인 듯 싶다.
<결론>
교육계의 사회악을 대변하고 있는 듯한 선생 `김봉두`가 시골 마을의 순수한 아이들로 인해
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그 아이들처럼 모여서 해가 뉘엿해질때까지 놀지 않았다. 시골에서 자란 아이들이 진정 부러운 시간이었다.
지금이라도 친구들과 손붙잡고 시골로 달려가 그런 추억 한두개 만들어볼까.
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교육학 연구, 제11권 2호, 2004.12
이경희, 「교사에게 요구되는 변혁적 리더십의 탐색」, 초등 교육학연구,
제12권 2호, 2005.12
이 설문지는 여러분들의 담임 선생님이 어떻게 학급을 관리하시는지, 그리고 그에 대해 여러분은 얼마나 만족하고 있
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교육학 개론 시간에 배운 바를 따르면 이것은 우리나라의 대단히 큰 정치적, 사회적 문제이다. 왜냐하면 교육열이 높은 우리나라의 경우 1%의 잘하는 아이를 위해서 평준화를 폐지하면 나머지 99%의 어머니들이 절대로 가만히 있지 않을 것이
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교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005.
나병철, 『문학의 이해』, 문예출판
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선생님은 어른이라서 안 날아가죠?”라고 철희가 말했다. 실습교사가 뒷걸음질을 치며 “어어어어어 선생님 바람에 날아간다.”라고 말했다. 철희는 선생님의 손을 잡으며 “제가 지켜 줄께요.”라고 말하며 숲 길을 걸었다. 숲 입구에 도착
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쏘아 올린 작은 공
나의 산에서
나의 문화유산 답사기
나의 린드그렌 선생님
나쁜 어린이표
나무를 심은 사람
나는 선생님이 좋아요
과학자와 놀자
검은 여우
개를 훔치는 완벽한 방법
세계에서 빈곤을 없애는 30가지 방법
세종대왕
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교육학을 전공하며 전공과목은 항상 A학점 이상을 유지했으며 현장에서는 사교적인 성격으로 학부모들과 원만한 관계를 유지해 원장선생님에게 많은 칭찬을 받았습니다. 책임감과 긍정성에 있어서도 스스로 평가할 때 90점 이상은 된다고 자
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선생님'이라는 이름 뒤에 걸맞은 전문성과 책임감을 갖추는 것, 그리고 아이들과 함께 노래하고, 울고, 웃으며 성장할 수 있는 사람으로 거듭나는 것. 그것이 나의 진짜 목표다. 1. 본교교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향
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감상문 대회에서 다수의 수상 경험이 있으며, 이는 국어 교육자로서 제 능력을 더욱 향상시킬 수 있는 동기가 되었습니다. 이러한 경력을 바탕으로 연세대학교 교육대학원에서의 학습을 통해 더욱 전문적이고 효과적인 국어 교육자가 되겠습
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감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에 대한 해석을 통해 나만의 새로운 기사를 써보는 형식, 잡지나 인터넷에 나오는 유용한 정보들을 기록해 두는 등 나만의 노트를 만드는 습관을 가지게 되었습니다. 이러한 습관은 무엇이든 한번 더
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